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1、,Unit 3 Is this your pencil?,说课内容,岳阳市湘阴县东港中学 王好,说 课 流 程,1.教 材 分 析 2.学 情 分 析 3.教 法 分 析 4.学 法 分 析 5.教 学 过 程 6.信 息 技 术 整 合 说 明 7.教 学 评 价,教学内容分析,本单元的主要内容是学会辨认物品的所有者，本节课为sectionA period1，既是本单元的基本语言内容，有为后面知识的扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。因此，上好本课时，既让知识的学习有一定的延续性，又为后面的教学做好铺垫，对完成本单元的英语教学具有重要的战略意义。,学情分析：,七年级学生对英语既感新鲜又有所畏惧
2、，他们希望在新的环境中，通过学好英语这门新课程来或得他人的认可，从而得到内心的满足。但随着小学英语课程的实施，很多学生新鲜感减少，畏惧感增加，特别是男生，两极分化从一开学就凸现出来。因此，我觉得分层次教学，小组学习迫在眉睫。,教学目标：,1. 知识目标： vocabulary : pen pencil pencil box ruler dictionary book eraser target language: whats this/that in english? its a/an . is this/that your ? yes,it is./no,it isnt.its his/he
3、r. 2. 能力目标：能辨认物品的所有者，能用英语对物品的所属进行提问和回答；能识别不同句式的语调（陈述句，疑问句）；培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力。 3. 情感目标：通过开展任务型活动，激发学生主动参与，与他人合作，激发学生学习英语的兴趣；通过寻找主人的游戏和实物招领活动，培养学生拾金不昧的良好品德。,教学重难点,1.教学重点：掌握指示代词this/that用法；掌握what特殊疑问句和yes/no问句及简单回答。 2.教学难点：一般疑问句的声调和句型转换（陈述句变一般问句）；名词性物主代词的简单用法。,教学方法：,1、情境教学法 2、启发式教学法 3、视听教学法 4、任务型”教
4、学法,学习方法：,1.探究性学习 2.合作学习,教学过程 :,一、Warming up来为本课学习作铺垫。 通过_What is thisthat？ _It is a/an _ What are thesethose? _They are 句型来熟悉本单元重点单词,a dictionary,an eraser,a schoolbag,a book,a ruler,a pen,pencil boxes,pencils,二、Game Whats missing? (丢失)进一步熟悉新单词， 调动学生的积极性。,四、Presentation： 用实物及PPT辅助让学生理解运用句型： A：Is thi
5、s/that your ruler ？ B：Yes， it is . Its mine. A：Is this your pencil box？ B：No，it isnt。Its his/her pencil box。,三、,Practice： 1 学生用书1a 让学生把图片与单词联系起来，并核对答案。,A：Are those his pens?,B：No, they arent. Theyre yours.,A：Are these your books?,B：No, they arent.They are hers.,在重点语句的训练过程中，讲解形容词性物主代词与名词性物主代词的简单 用法，之
6、后通过一个Pick up the right apples! 的小游戏进一步巩固知识。,五、训练听的能力，培养语感。 六、学生在结对合作和小组合作的学生过程中， 用英语进行交际，使语言知识在完成任务的过程中得到运用和巩固。 教师可鼓励学生提问、获得帮助，培养主动学习的好习惯。 时间沙漏计时，让学生有学习的紧张感。激励每个学生不甘落后， 学有所获。 七、Challenge Game 在游戏中，学生运用语言知识解决实际问 题，也再次复习巩固了语言项目，活跃了 气氛，把整节课推向高潮。 八、小结与作业,教材与信息技术资源的整合,充分利用多媒体技术创设情景进行教学，让教科书“活”起来。把教材中单调的文字内容，通过文字、声音、图像相结合的方式生动地展示出来，使整个教学过程图文并举、声情并茂、视听结合，既渲染了气氛，又激发了学生的参与意识,因而大大提高了课堂教学效率。,教 学 评 价,本教材一个很大的特点就是词汇丰富，教师应教会学生记忆单词的基本方法，同时，在教学中采用了多种方式再现，帮助学生巩固记忆。从实际出发，选择不同的教学辅助工具和手段，但任何一种教法，都应考虑如何创设语言情景，让学生尽可能在真实的语言环境中学习和体会语言。本节课内容相对简单，学生较易掌握。,Thank you！,
