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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2016-2017学年高中历史 专题二 商鞅变法 2.2 秦国的崛起课时作业 人民版选修1一、选择题1战国时期，世卿世禄制开始向赐爵制转变，这一转变适应了()A新兴奴隶主的需要B新兴地主阶级的需要C奴隶主贵族的需要D没落的奴隶主贵族的需要解析：战国时期，社会生产力有了较大的发展，新兴地主阶级为了争取自身的政治权力与地位，要求废除旧贵族按宗法等级关系世袭各级官职爵位的制度，促使原来的世卿世禄制开始向赐爵制转变。答案：B2商鞅变法是战国时期一次比较彻
2、底的改革，并促进秦国的社会进步，主要是指()A创建了适合社会经济发展的新制度B从根本上确立了土地私有制度C打击并瓦解了旧的血缘宗法制度 D强化了基层管理的什伍、连坐制度解析：生产力的发展是促进社会进步的根本动力。商鞅正是顺应了春秋战国时期社会经济发展的要求而进行变法，确立了一系列新制度，从而推动了生产力的进一步发展。答案：A3商鞅变法中直接触犯了奴隶主贵族特权的措施是()奖励军功重农抑商废井田，开阡陌废分封行县制A BC D解析：商鞅变法内容中直接涉及奴隶主贵族利益的主要有按军功授爵、废除井田制、废分封行立县制等，而实行重农抑商则并非直接触犯奴隶主贵族特权。答案：A4商鞅变法的历史功绩不包括(
3、)A确立了封建土地私有制B确立了封建专制主义中央集权制C打击了血缘宗法制度D促进了经济的繁荣解析：B项封建专制主义中央集权制是在秦朝建立后由秦始皇确立的，不是商鞅变法的功绩。答案：B5.观察右图，战国时期，秦国从一个落后的边陲小国一跃而成为“兵革大强，诸侯畏惧”的军事强国，这主要得益于商鞅()A奖励耕织B实行县制C统一度量衡D推行军功爵制解析：商鞅在变法中推行军功爵制，创造了一个能上能下、鼓励军民立功的灵活用人机制，使一大批社会下层人物为获得军功而英勇作战，极大地提高了秦军的战斗力。答案：D6毛泽东在读二十四史时说：“今试一披吾国四千余年之记载，而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？”
4、下列措施中哪项最终起到“利国福民”作用 ()A连坐法统治人民 B“燔诗书而明法令”C建立县制 D废井田、开阡陌解析：本题考查学生的分析理解能力。“废井田，开阡陌”，承认土地私有，从法律上确立了封建土地所有制，为利国福民起到了奠基作用。A、B两项明显有误；C项属于政治体制，与福民关系也不大，故选D。答案：D7战国时期，随着秦对外征战取得一系列军事胜利，东方六国惊呼“夫秦，虎狼之国也”，使秦国成为虎狼之国的根本原因是()A商鞅变法增强了秦国的实力B秦国军队的战斗力不断提高C秦国的封建经济发展较快D秦国的旧制度被根本废除解析：东方六国对秦国印象变化的原因在于秦国的国力有了很大的增强。A项比B、C两项
5、全面，D项不符合史实。答案：A8商鞅变法功勋卓著，但最终却车裂而死的主要原因是()A商鞅变法没有得到人民群众的支持B商鞅变法遭到守旧贵族势力的反对C商鞅变法激化了阶级矛盾D商鞅变法没有坚持一贯的宗旨和立场解析：本题旨在考查学生再现史实和分析历史问题的能力。回顾相关史实可知：商鞅在秦孝公的支持下开始变法，但遭到守旧贵族的坚决反对，商鞅虽以严酷的法律打击了反对派，但又激化了矛盾，秦孝公去世后，秦惠文王即位，守旧势力诬告商鞅谋反并杀害商鞅，由此可见守旧势力反对商鞅变法是商鞅之死的根本原因。答案：B二、非选择题9阅读下列材料：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩首者同赏，匿奸者与降敌同罚
6、有军功者，各以率受爵。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。 宗室非有军功者论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅、臣妾。而集小都乡邑聚为县，置令、丞，入三十一县。史记商君列传请回答：(1)上述材料体现了商鞅变法哪三方面的重大措施？(2)在经济方面，商鞅变法有何积极作用？从长远来看，商鞅的经济政策有哪些消极影响？解析：第(1)问应注意依据材料概括商鞅变法三方面的重大措施。第(2)问强调经济方面奖励耕织和禁止弃农经商的积极作用和消极影响。答案： (1)实行什伍、连坐制度；奖励耕战，限制工商业；建立县制。(2)商鞅变法鼓励努力生产粮食布帛，禁止弃农经商，在
7、战国七雄争霸激烈的形势下，这一措施不仅从根本上保障了封建地主土地所有制，发展了封建经济，而且在当时生产力水平较低的条件下，有效地解决了战争对物质的需求，从而为秦国的统一奠定了基础。从长远角度来看，重农抑商政策阻碍了商品经济的发展，对农业和其他产业的发展都会产生消极作用。一、自我测评(教材P24)为什么说“商鞅虽死，秦法未败”？商鞅变法得以成功的因素有哪些？提示：商鞅死后，变法措施继续实行，影响深远。变法顺应了历史发展趋势，适应了新兴地主阶级的要求；秦孝公的支持；商鞅的个人因素。二、材料阅读与思考(教材P24)结合上述材料和所学知识，对商鞅及其变法做一客观的评价。提示：商鞅是战国时期著名的政治家
8、、改革家。商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。变法符合时代发展的要求，促进了秦国的发展，使秦国一跃成为当时最强大的国家，为秦国最终统一六国打下了坚实的基础。然而在变法实施的过程中，也有一些措施过于严酷，比如：燔诗书、明法令、严刑峻法等也对后世产生了消极的影响。商鞅变法使贵族的利益受到了损害，遭到了贵族们的反对，商鞅最终也因守旧势力的迫害而死，但是商鞅的变法在秦国仍然保留了下来。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
