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1、音乐巨人贝多芬,Z x xk,1、了解音乐巨人贝多芬，理清客人访问贝多芬的全过程。 2、揣摩语言，学习文章描写人物外貌的技法。 3、体会伟人音乐家的人格魅力，学习他与命运抗争的精神。,学习目标：,德国最伟大的作曲家之一，被称 为“乐圣”。 Z x xk 家喻户晓的作品有交响曲英雄 命运； 序曲哀格蒙特；钢琴奏鸣曲悲怆、月光、暴风雨、热情等等。 贝多芬对音乐的最重要贡献是交 响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。,走近名人,贝多芬,（1770-1827）,贝多芬从1796年开始便已感到听觉日渐衰弱，但是，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望苦难变成了他的创作力量的源泉。在这样一个精神危机
2、发展到顶峰的时候，他开始创作他的乐观主义的英雄交响曲。英雄交响曲标志着贝多芬的精神的转机，同时也标志着他创作的“英雄年代”的开始。 从1818年起，在贝多芬一生的最后十年当中（1818一1827），他在耳朵全聋、健康情况恶化和生活贫困，精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了第九（合唱）交响曲，总结了他光辉的、史诗般的一生并展现了人类的美好愿望。 贝多芬的晚年十分凄凉，于1827年3月26日在贫病交加中死去，死时没有一个亲人在他身旁。,Z x xk,给红色字注音： 重荷： 深邃： 踌躇： 磐石： 门槛： 喧嚣： 愁苦 巴望 锁闭 惹人注目 杂乱无章 不见天日,积累字词,(h),(su),
3、(chu)(ch),(pn),(kn),(xio),初读感知,贝多芬下楼 并开始和“客人”谈话,女佣介绍贝多芬 的情况,贝多芬和“客人”共进 晚餐,理清线索,女佣开门 ,参观贝多芬工作室 ,“客人”来访,贝多芬回忆往事,研读赏析,勾画描写贝多芬外貌的句子，并想想这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。,两肩极宽,能挑起整个生命的重荷及命运的担子的顽强的精神,不拘小节，生活窘迫,有力的大手,弹奏出世界最美妙、 最动听的音乐不朽之作。,是一位刚毅、顽强、善良、 执着的人，透出坚韧无比 的生的意志。,含蓄了许多愁苦和力量的脸，火一样的头发，深邃的眼睛，长而笨重的鼻子，紧闭的嘴，方形下巴,衣服陈旧不整洁，
4、 衣服后面脱着失 效的助听器Z x xk,外貌描写,以形传神,文中还有贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？,1、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好,2、你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。,一棵树可以自由地呼吸空气，不受束缚地溶入大自然，他也想像树一样获得生活与思想上的自由。,贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望”则表现出他与不幸命运做斗争的决心。,语言描写,以声传神,独立而骄傲，
5、沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。,贝多芬,给课文加一个副标题： 一个 的人,请把你的感悟与收获以下面的句式告诉他 贝多芬， 我想对你说：“”,张海迪,海伦,拓展延伸,像贝多芬这样“扼住命运的咽喉”的人还有许多，你知道哪些？如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢？,在他34岁那年，双目相继失明，因生活所迫，流浪街头，卖艺为生。,1950年夏，中央音乐学院杨荫浏、曹安和教授专程来无锡为阿炳演奏录音，此时阿炳已完全荒弃音乐达三年之久，经过三天的练习，分两次录音，共留下二泉映月听松寒春风曲三首二胡作品和大浪淘沙龙船昭君出塞三首琵琶作品。后二泉映月、大浪淘沙获二十世纪华人经典
6、音乐作品奖。,阿炳()： 原名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。,阿炳简介,张海迪，著名残疾人作家，哲学硕士。她五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，她虽然没有机会走进校园，却发奋学习，自学完了小学到大学的全部课程，并攻读了大学和硕士研究生的课程。 认准了目标，不管面前横隔着多少艰难险阻，都要跨越过去，到达成功的彼岸，这便是张海迪的性格。,我们不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时，我们一定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸”，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔。如果我们也能扼住命运的咽喉，那么我们就会成为生活的巨人。,寄语,课堂检测,五分钟人物速写，选取一位本班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜。,推荐书目 贝多芬传 约翰 克利斯朵夫,
