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1、那树,王鼎钧,学习目标：,1、整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。 2、理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词句。 3、正确认识人类文明与自然和谐发展的关系。,旋涡（ ） 刽子手（ ） 虬须（ ） 荫庇（ ） 碾压（ ） 踝骨（ ） 紊乱（ ） 默契（ ） 嚼（ ）碎 佝偻（ ）,xun,qi,nin,u,hui,yn b,q,wn,预习检测,jio,gu lu,2、解释下列词语。 倒坍： 周道如砥： 引颈受戮： 星临万户： 3、用最简洁的语言说说文章写了什么内容。,整体感知,那是一棵_ 的树，因为它_ 。 （提示：可从树的环境、外形、品格、遭遇、作用等方面概括，也可以从作者对树的感
2、情方面或者读者对树的感情方面概括,也可按时间顺序：早期 近期 现在）,研读课文,1、作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感? 2、文章有哪几处引用故事发生地的人的传说，在文章中起什么作用？ 3、如何理解“蚂蚁国”里的事情？,赏析语言,但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。 （这与“那树一厘米一厘米向外伸展”有什么关系。）,赏析语言,两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗 生满虬须的大头颅，
3、刽子手贴近它做了个陷 阱，切断所有的动脉静脉。 （从修辞手法的角度入手，体会作者情感。）,赏析语言,电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 （红色字体表现了作者怎样的情感倾向）,品味语言，体会情感,文还有一些语句和段落，运用比喻、拟人等修辞，或者用词凝练、意蕴深刻，下面请同学们找出来与大家分享。,达标练习,1、下列词语中，加点字读音全部正确的一项 是（ ） A.倒坍（tn） 周道如砥（d） B.虬须（zh） 毫不紊乱（wn） C.踝骨（lu） 举镐挥斧（go） D.秩序（zh） 刽子手（kui） 2、从全文看，“那树”为人类作了哪些贡献？,3、对文章理解有误的一项是（ ） A.作者主要以第三人称进行叙述，但有几处是引用他人的话，这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。 B.第段中“夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严”一语渲染了树被伐倒之时庄严、悲壮的气氛。 C.文章以议论结尾，表达了人类文明的发展不应以牺牲环境为代价的观点。 D.文章运用拟人手法，赋予“那树”真实的性灵，给人以沉重的悲剧感。,梳理小结,这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类却又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然关系的思考和感慨。,谢谢大家！,
