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1、民族抗战之民族耻辱教学反思何昌蓉1成功之处整个流程自然、顺畅,课题层层递进,环环相扣,清晰明了,形成完整的认知系统。(1)重新编排 板块明了。在设计时并没有按照教材的内容顺序,而是重新编排,把教学过程分为三个阶段。第一阶段:收集整理:日本侵华史实。第二阶段:合作探究:日本侵华的原因。第三阶段:场景感知:日本侵华战争过程中所犯下的罪行,激发学生的爱国精神以及反战情绪。第四阶段:深究领悟:牢记历史,面向未来。在情感的提升上做到比较到位。(2)材料丰富 历史再现。用史料分析侵华原因,讲究论从史出;3个影音资料真实地再现了历史,加深学生印象。(3)史料引领,解读历史。本课史料丰富,图文并茂,教师以史料
2、为证据,通过精心设问带领学生重回历史现场。如补充“南京大屠杀”、“妇史实”、“731部队”的视频史料,形象地展示日军犯下的滔天罪行。引导学生通过研读分析“教科书事件”,让学生充分体会日军侵华的本质是其侵略本质,再通过靖国神社事件和钓鱼岛事件,提醒我们要时刻防止日本军国主义的再次抬头。(4)重点内容,取舍得当。本课内容繁多,取舍得当:在讲述日军罪行方面重点以南京大屠杀为例,其他方面仅作简单介绍。(5)整个课的安排突出学生活动,真正让学生在活动中获取知识、提升能力、体验情感,形成认知。2不足之处本课的重点放在日本侵华原因,难点放在日本暴行,虽然精心设计了问题加以引导,但由于内容多,史料丰富,信息量大,学生容易出现疲劳。3改进思考感悟时提示学生从多个角度畅谈自己想法,在互动中可加以引导。