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1、告别权力的瞬间 教案2执教者：胡子上课时间：教学目标一、认识并感受华盛顿淡泊权力的高尚品格和勇于放弃的人生智慧。二、学习通过场面描写刻画人物形象的写作方法。教学重难点一、重点：场面描写的方法。二、难点：华盛顿人格魅力的感受体会。计划课时1课时教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图课前准备一、布置预习内容。二、批阅预习作业。三、制作课件。一、预习课文，理出文章脉络。二、搜集有关华盛顿的资料，以“我所知道的华盛顿”为题，准备在课堂上演讲（限3分钟内）。三、结合课文内容，思考问题：1“瞬间”在课文所选的内容中具体是指什么？“瞬间”有什么深层涵义？你从中获得什么启示？2你能概括出华盛顿辞去总统的原因
2、吗？对此，你有所感动（感悟）吗？具体是对哪一点感动（感悟）？为什么？3请就本文的写作特点提出一点评价或质疑。1培养资料搜集、整理能力和现场演讲、表达能力。2通过自读课文，对课文的主要内容能作出概括和梳理。3能根据自己阅读体会作出简要的评价或质疑。导入关于华盛顿。激发兴趣。课堂演讲适当点评。以“我所知道的华盛顿”为题，演讲。三人，每人限3分钟内。对课文学习作必要的铺垫。课文学习问1“瞬间”在课文所选的内容中具体是指什么？评价并明确所答内容。问2“瞬间”有么深层涵义？你从中获得什么启示？华盛顿挥手告别的一瞬体现了一种永恒的美。因此，瞬间就是永恒。根据预习回答问题。品读相关语句。1梳理课文脉络，整体
3、把握文意。2认识主旨，并评价。3通过典型语句品读，加深理解。内容递进问：你能概括出华盛顿辞去总统的原因吗？对此，你有所感动（感悟）吗？具体是对哪一点感动（感悟）？为什么？明确原因。关于感动和感悟。可能获得的启示：只有具有伟大人格的政治家才能长久地为人民所爱戴。在荣耀和权力面前要保持一颗平常心。不仅要懂得索取，还要懂得放弃。拓展思考：一个人应如何正确看待“权力”的诱惑？回答所问。原因的概括要求准确到位。如答“感动”，对所答，要求有具体所指，并能讲清理由。如答“感悟”，要求能从理性的角度，谈出真实体会，避免假大空，同样要求说明获得感悟的依据。1能依据文本，对主旨内容作出概括和分析。2通过文本，体会
4、思想感情。3感悟是为将来的人生对权力的诱惑能初步具有较为正确的态度。写法探究问：请就本文的写作特点提出一点评价或质疑。1读后感与随笔性质的散文。2语言特点。3选材（视角）独到，形象鲜明。4场面描写生动。场面描写是人物、环境、情节的综合描写，必须正确把握三者关系：处理好人物与环境的关系；分清“宾”“主”；把握感情基调、渲染特有气氛。回答所问。学习读后感的写法。品味有关语句。注意人物形象的刻画。掌握场面描写的关键点。在学生充分理解文本的基础上进行的，本文可探究的特点不少，本节课把重点之一放在场面描写上，通过阅读并结合课后训练落实知识和写作要点。拓展与作业布置作业。1阅读走进别人的花园告别权力的瞬间读漫笔二章的第一章。进一步体会本文的主旨和写作特点。2写一段场面描写片段（200字左右），如今天这节课的上课场面。1延伸阅读， 以加深对课文的理解。2通过训练，落实知识和写作要点。后记与反思设计说明：本教案意在探讨“课堂教学组织方式的有效性”，具体说明请参见“教学过程”中的“设计意图”。实施的效果第一要看课前指导学生准备的情况。第二是看教师在课堂中的组织和调度。
