《河北省邢台市育才中学2017-2018学年高一物理新人教版必修1学案：3.8 探究力的合成规律》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省邢台市育才中学2017-2018学年高一物理新人教版必修1学案：3.8 探究力的合成规律（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三章 3.8探究力的合成规律编号：3.8 【学习目标】1.了解实验原理；2.理解实验目的。【学习任务】1实验中的注意事项：(1)实验过程中在使用弹簧秤的时候，要注意使弹簧秤与木板平面平行(2)选用的橡皮条应富有弹性，能发生弹性形变，同一次实验中，橡皮条拉长后的结点的位置必须保持不变(3)在满足合力不超过弹簧秤的量程及橡皮条形变不超过弹性限度的条件下，应该使拉力尽量大一些，以减小实验中的误差(4)画力的图示时，应选定恰当的单位长度作为标度；作力的合成图时，应尽量将图画得大一些，但也不要太大而画出纸外，要严格按力的图示要求和几何作图法作出合力(5)由作图法得到的F和实际测量得到的F不可能完全符合
2、，只要在误差允许的范围内符合即可2实验误差分析本实验误差的主要来源除弹簧测力计本身的误差外，还有读数误差、作图误差，因此读数时眼睛一定要正视刻度，要按有效数字正确读数和记录两个分力F1、F2间夹角越大，用平行四边形定则作图得出的合力F的误差F也越大，所以实验中不要把取得太大，同时夹角也不能太小【补充学习材料】1某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是：A在桌上放一块方木板， 在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；B用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；C用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点
3、到达某一位置O.记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；D按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F；E只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F的图示；F比较F和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论上述步骤中：(1)有重要遗漏的步骤的序号是_和_；(2)遗漏的内容分别是_和_2在“互成角度的两个力的合成”实验中，为了减小实验误差，应注意( )A描点、作图时的铅笔尖一些，并使图尽量大些B拉橡皮条的细绳尽量长些C在用两个弹簧测力计拉时，两细绳的夹角尽量大些D在用两个弹
4、簧测力计拉时，两弹簧测力计的示数尽量大些例3 在做“探究力的平行四边形定则”实验时：(1)除已有的器材(方木板、白纸、弹簧秤、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔)外，还必须有_和_(2)要使每次合力与分力产生相同的效果，必须( )A每次将橡皮条拉到同样的位置B每次把橡皮条拉直C每次准确读出弹簧秤的示数D每次记准细绳的方向(3)为了提高实验的准确性，减小误差，实验中应注意些什么？ (4)在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学的实验结果如图344所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳结点的位置图中_是力F1与F2的合力的理论值；_是力F1与F2的合力的实验值通过把_和_进行比较，验证平行四边形定则
