《河北省邢台市育才中学2017-2018学年高一物理新人教版必修1学案：1.1 运动的描述》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省邢台市育才中学2017-2018学年高一物理新人教版必修1学案：1.1 运动的描述（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 1.1 质点 参考系和坐标系【学习目标】1. 理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在什么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的研究方法。2. 知道参考系的概念和如何选择参考系。【学习任务】问题一 质点：1能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？2研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？3原子核很小，可以把原子核看作质点吗？问题二 参考系：4下列说法中正确的是（ ）.研究物体的运动，首先必须选定参考系.参考系必须选择地面.研究同一物体的运动时，选取地面或相对地面静止的物体为参考系，所得出的关于物体运
2、动的结论是相同的.选取不同的参考系，所得出的关于物体运动的结论可能是不同的5诗句“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别为（ ）.船和山 .山和船.地面和山 .河岸和流水【补充学习材料】第一章 1.2时间和位移【学习目标】1知道时间和时刻的区别和联系2理解位移的概念，了解路程与位移的区别3知道标量和矢量4能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移5知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。【学习任务】第一部分：时刻和时间间隔并完成下列问题。 1结合教材你能列举出哪些关于时刻和时间间隔? 2观察教材第12页图121，如何用数轴
3、表示时刻和时间间隔?3、时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。如图所示，0点表示开始计时，03表示3s的时间，即前3s。23表示第3s，不管是前3s，还是第3s，这都是指_。3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这就是 。知识点二：路程和位移【阅读】P10第二部分：路程和位移并完成下列问题。【思考与交流】:1、观察教材第13页图122从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处?2、根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗?3、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移实例：观察教材第13页图123质点从A点运动到B点，我们可以用从
4、A指向B的_线段表示位移，第三部分：矢量和标量并完成下列问题。1. 既有_ 又有_ 的物理量叫矢量。举例： 2. 只有_ 没有_ 的物理量叫标量。 举例:【补充学习材料】1.3运动快慢的描述速度【学习目标】1理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义。 2知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法。了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据。3理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题。4知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。5知道速度和速率以及它们的区别。 【学习任务】问题一 速度：1、比较物体运动的快慢，可以有
5、哪些方法？结合你身边的实例加以说明2、什么是速度？为什么用速度就可以描述物体运动的快慢？3、表示速度的单位有哪些？它是矢量还是标量？问题二 平均速度和瞬时速度、速度和速率4.我们日常生活中说到的“速度”是指什么？请举例说明。5.思考：平均速率是平均速度的大小吗?6.一物体沿直线运动，先以3m/s的速度运动60m，又以2m/s的速度继续向前运动60m，物体在整个运动过程中平均速度是多少？7.汽车沿着指向从甲地开往乙地，（1）若在一半路程的平均速度为v1，后一半路程为v2，则汽车全程的平均速度为多少？（2）若汽车在全程所用时间的前一半和平均？（3）两种情况下的平均速度哪个大？【补充学习材料】第一章
6、 1.4实验用打点计时器测速度【学习目标】1、了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的运动的信息。2、学会利用打上点的纸带研究物体的运动情况，会测量物体的速度，掌握一些处理数据的基本方法；3、学会用图象表示速度变化规律的方法，理解用平滑曲线“拟合”坐标系中描出的点来反映客观规律的思想。【学习任务】问题一 打点计时器1、打点计时器是一种使用交流电的计时仪器，当电源的频率为50赫兹时，振针每隔（ ）s打一个点，现在用打点计时器来测定速度，当电源的频率低于50赫兹时，如果仍按50赫兹计算，则测出的速度数值比真实值（ ）问题二 用打点计时器测速度2、怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？3、如图所
7、示，根据打点计时器打出的纸带判断哪条纸带表示物体做匀速运动（ ） A B C D4、怎样根据纸带的点迹计算纸带的瞬时速度？ 5、 打点计时器打出的纸带 （ ） A能准确地求出某点的瞬时速度 B只能粗略地求出某点的瞬时速度C能准确地求出某段时间内的平均速度D可以任意地利用某段时间内的平均速度代表某点的瞬时速度问题三 利用速度时间图象分析物体的运动6、用什么样的方法来做速度时间图象，该图象的坐标轴是什么？它是不是物体运动的轨迹？7、匀速直线运动的速度时间图象有什么特点？加速和减速运动的图象呢？8、甲、乙两物体的vt图象如图所示，则 （ ）A甲、乙两物体都做匀速直线运动B甲、乙两物体若在同一直线上，
8、就一定会相遇C甲的速率大于乙的速率 D甲、乙两物体即使在同一直线上，也不一定会相遇【补充学习材料】第一章 1.5速度变化快慢的描述加速度(1)【学习目标】:1.理解加速度概念，区别速度，速度变化量，速度变化率。2.会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质。【学习任务】问题1.用什么物理量表示速度的变化快慢？问题2速度的改变量指的是什么？速度改变大加速度一定大吗？例题：V1 = 3 m/s 的速度水平向右运动，碰一墙壁经t = 0.01s后以V2= 2m/s 的速度沿同一直线反向弹回（如右图所示），求： 小球在这0.01s内的平均加速度 ？ V1 V2 问题3加速度方向与速度方向的关系？思考：1
9、.速度大，加速度小，可能吗？2.速度变化量小，而加速度大，有可能吗？3.加速度大，而速度小，有可能吗？【补充学习材料】第一章 1.5速度变化快慢的描述加速度(2) 学案 【学习目标】通过习题对加速度概念的进一步理解通过v-t图像理解加速度【重点难点】 从v-t图像看加速度【学习任务】1. 根据给出的速度和加速度的正，负，下列判断正确的是（ ）tsbV(m.s-1)aAv00,a0,物体做加速运动Bv00,a0,物体做加速运动Cv00,物体做减速运动Dv00,a0,物体做加速运动2.从v-t图像看加速度，右图中a、b两个物体哪个物体运动的加速度比较大？为什么？3. 升降机提升重物时重物运动的，v
10、-t 图象如图所示，利用该图象分析并求解以下问题：（1)物体在0s一8s的时间内是怎样运动的？(2)0-2s与5s一8s内的加速度大小之比是多少？ 4. 如图所示为某物体做直线运动的v-t图象。试分析物体在各段时间内的运动情况并计算各阶段加速度的大小和方向。 5.如图所示，实线为两个在同一直线上运动的物体a和b的速度一时间图象，由图可以知道（ ）A .两物体的速度方向相反，加速度方向也相反，a的加速度小于b的加速度B .两物体的速度方向相反，加速度方向也相反，a的加速度大于b的加速度 C .两物体的速度方向相同，加速度方向相反， a的加速度大于b的加速度D .两物体的速度方向相同，加速度方向相
11、同，a的加速度大于b的加速度【补充学习材料】第一章 1.6 运动的描述章节复习学案【学习目标】掌握描述运动的最基本的物理量以及相关的定义概念；掌握位移、速度、加速度等等描述物体运动的物理量以及计算方法；【学习任务】第一部分：复习基本概念（A级）1、“红日从东方冉冉升起，我坐在奔驰的车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速的向后退去 ” 请写出上文中的描述各选择了什么作为参照物？升起 ；奔驰 ；静靠 ；后退 。2、一个玩“蹦极”运动的人，这样描述他在悬崖上往下跳时的感觉，“这一瞬间，大地向我迎面扑来”，这句话中，他选取的参考物是A、地球 B、悬崖 C、地面 D、自己3、以下几种关
12、于质点的说法，你认为正确的是（ ）A.只要物体体积很小就可以将物体看作质点 B.计算火车过桥所用时间，火车可当成质点 C.研究火车运行车轮转动情况时，火车可当成质点 D.研究乒乓球的旋转效应，不能将乒乓球看成质点4、一学生在百米赛跑中，测得他在 50m处的瞬时速度为 6m/s，16s末到达终点的瞬时速度为7.5m/s，则它在全程内的平均速度是（ ）A. 6m/s B. 6.25m/s C. 6.75m/s D.7.0m/s5、下列所描述的运动中，可能的是（ ） A、速度变化很大，加速度很小 B、速度变化方向为正，加速度方向为负 C、速度变化越来越快，加速度越来越小 D、速度越来越大，加速度越来越小【补充学习材料】
