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1、第一课时课时目标1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，了解故事的梗概。2、学习课文第一、二自然段，体会贝曾经的光彩和生命结束时的可怜。3、初步有感情地朗读课文。教学重点及难点1、掌握本课的生字新词。2、学习并掌握作者借物喻人的写法。教学过程一、板书课题，检查预习1、教师板书课题，学生一起读课题。2、教师：在学习课文前，老师想先检查一下你们自学生字新词的情况。3、教师出示生字词卡片，指名读，教师强调，然后再读。4、教师导读：关于这只贝还有一个感人的故事呢，我们一起去读一读这个故事。二、学生自读，整体感知1、学生自读课文，教师要求学生思考：课文围绕“这只贝”写了一件什么事？2、指名反馈。3、教师
2、出示练习：请同学们浏览全文，用文中的词语把下面的词语补充完整。（ ）的珍珠4、教师导读：石子让贝变得丑陋，让人觉得贝很可怜；可是珍珠又让贝令人可敬。贝是怎样将石子变成珍珠的呢？我们一起再读课文。三、学习第一、二自然段，感受贝的美丽和光彩1、教师导读：我们先来欣赏一下贝的漂亮和光彩。请同学们读课文第一、二自然段，画出让你觉得贝很漂亮、光彩的语句。2、指名反馈，品读语句“壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。”“这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。”“人们说，这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！”3、学生自由读这些语句。4、指名反馈：读了这些语句，在你的眼前出现了怎样的一幅画面？5、指导学生有感情地朗读这些句子。6、教师小结：贝曾经是多么的美丽和光彩啊！我们有感情地读一读课文第一、二自然段。四、课堂小结教师小结：同学们，这就是贝。一只漂亮、光彩照人的贝。可这次漂亮的贝、充满光彩的贝的遭遇又很可怜。我们下节课继续学习课文。五、布置作业1、熟读课文。2、抄写本课的生字新词。
