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1、中国现代诗歌五首第 三 课 时教学要求：1、 指导学生学会鉴赏诗歌的方法，提高审美趣味A、 通过教师的指导朗读，学会欣赏诗歌的音乐美B、 通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象以及形式等方面入手赏析诗歌。2、品味语言，感悟新诗的独特风格。教学重点：、 引导学生自己去品味诗歌的内涵，鉴赏诗歌的艺术特点。、 引导学生从大处着眼，把握全诗的总体写作意图。教学难点：通过对意象，意境的具体分析来帮助学生解读作品。教学要点：以自读和学生诵读为主，老师加插的有关诗人和相关背景的介绍，帮助学生理解诗歌。教学相关的资料：雪落在中国的土地上艾青作者介绍：艾青（19101996），原名蒋海澄，生于浙江金华。著有大堰河
2、我的保姆北方向太阳黎明的通知等诗集。诗风沉雄，请调忧郁而感伤。到了延安以后逐渐转向悲壮、高昂的诗风。是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。背景介绍：在“七七”芦沟桥事变之后，全国人民表现出了誓死保卫祖国的决心，但是国民党右派集团中的一小撮汉奸亲日派，却在积极勾结日寇，妄图出卖国家与民族的利益，断送抗战的大好形势。艾青敏感地看到了这一危机，于是在1938年12月28日写下了这首诗歌，表达诗人忧国忧民的沉重心情。基本解读：内容大意：雪落在中国的土地上抒写了残暴的侵略战争使中国人民所蒙受的苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。艺术特色：、诗人运用到多组的意象，多组的画面逼真地地去
3、体现了他所要表达的主题。如“蓬发垢面的少妇”、失去了田地和家畜的耕殖者在“饥馑的大地上”朝向阴暗的天“伸出乞援的颤抖的两臂”的意象。、作者在诗中，运用描写、比喻和反复咏叹等艺术手段使全诗笼罩在悲哀的氛围中。如：诗人把雪夜的“风”描写和比喻成一个“太悲哀的老妇”；把敌人强占的土地描写成“被烽火所啮啃着的地域”；“雪落在中国的土地上，寒冷封锁着中国呀”这悲惋而凝重的诗句多次重唱于诗节之中；在一些诗行的末尾，又恰当地用了感叹词“呀”“啊”等。、把表现自我与表现祖国和人民有机地融合起来。譬如第四节。热爱生命食指作者介绍：食指，本名郭路生，生于1948年，“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。1968
4、年到山西插队，70年进厂当工人，71年参军，73年复员，曾在北京光电技术研究所工作因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，住进精神病院，1999年出院。他在“文革”中开始写诗，相信未来曾被江青点名批评。七诗被朋友及插队知青辗转传抄，广泛流传于全国，影响深远。即使在精神病院里也未停止创作。代表作品：热爱生命相信未来这是四点零八分的北京等基本解读：内容大意：“热爱生命”是反复吟诵的内容。分为两个部分：（节）表达一种对生命的执著爱恋；（节）进一步表达了热爱生命的具体表现，塑造了抒情主人公“我”的形象。本诗的思路：首先运用“葛藤”“砝码”“荒草野径”这些意象来展示自己不畏惧艰难的决心然后推出主人公“我”
5、的形象：“流浪儿般”、“乞丐似的”与“赤着双脚”、“光着脊背”突出心灵漂泊的景况。虽然环境是如此的恶劣和艰辛，但是心中依然信念不变：相信未来、热爱生命。艺术特色：、最突出的特点是寓深刻的思想于质朴无华的词句当中、独白式的方式、大量的比喻、“四行一段”的体式。双桅船舒婷作者介绍：舒婷，原名龚佩瑜，1952出生于福建石码镇。1969下乡插队，1972返城当工人。1979开始发表诗歌作品。1980至福建文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集双桅船会唱歌的鸢尾花始祖鸟，散文集心烟等。舒婷是朦胧诗派的代表作家之一，与北岛、顾城齐名，但事实上，她的诗歌更接近于上一代载道意味较浓的传统诗人，反抗性淡漠了许多。她常常以女性的直觉通过对骚动的灵魂之展示来映照客观世界，这就是她的诗具有了强烈的主观情绪和色彩。精华鉴赏：（） 象征的运用：双桅船表现诗人自己的心态与复杂的情感：一方面，是理想追求的“灯”；另一方面，是爱情向往的“岸”。风意味着时代紧迫感给诗人的动力。岸象征着女性的爱情归宿。风暴暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云。灯则与光明信念连在一起。（） 意象的运用：诗人借助“船”、“岸”、“风暴”、“灯“灯具体形象所组合的画面，来表达她的情绪和感情的历程。课后作业：教与学课后练习，预习下节课的外国诗歌。
