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1、附页：附页： 教材体系结构教材体系结构 1. 界首界首 点击电脑桌面或程序中的小学英语语师打开相应课本界点击电脑桌面或程序中的小学英语语师打开相应课本界 面的首页，播放本册英语中的一首歌曲。面的首页，播放本册英语中的一首歌曲。 此界面中此区域 是标明进入学习 区域，鼠标到此 区域停此播放界 音乐，并进入课 本。 此界面中此区域 是 logo （注：logo 图片隐藏是应审 定要求）和总册 图片闪烁区。 鼠标悬停于此显示英文注解。 （注：有 logo 隐 藏 是 应 审 定 要 求） 。 图片 1 退出。退出 有提示框确 认。 2. 软件课本软件课本体系体系结构结构 （1） 首先说明首先说明原纸
2、质原纸质课本的课本的体系结构体系结构在软件中的显示在软件中的显示： A书面书面 图片 2 退出。退出 有提示框确 认。 将菜单栏放大：将菜单栏放大： 此此页是封面页：页是封面页： 具体讲具体讲述述出版知识，依当下课本分别为：出版知识，依当下课本分别为： 前封：前封：Front cover 后封：后封：Back cover 标题：标题：Title 版权：版权：Copyright 编者的话编者的话(相当于前言相当于前言)：Cditorial note 隐藏区 隐藏区 图片 3 图片 4 退出。退出 有提示框确 认。 About 部分是应用操作说明和注册权利等。部分是应用操作说明和注册权利等。 点击
3、各目录会说提示语；点击课本各页会读页数，左键为正点击各目录会说提示语；点击课本各页会读页数，左键为正 常说，右键是慢读。如点击前书面，会读常说，右键是慢读。如点击前书面，会读 Front cover；点击；点击 第第 10 页会读页会读 page 10. 在小学一年级课本中， 会读出相关的标在小学一年级课本中， 会读出相关的标 点点符号。符号。 B人物谱人物谱 将菜单栏放大：将菜单栏放大： 图片 5 图片 6 C目录目录 将菜单栏放大：将菜单栏放大： 图片 7 图片 8 D单元单元（各单元同于此结构）（各单元同于此结构） 图片 9 将菜单栏放大：将菜单栏放大： 图片 10 图片 11 E课题课
4、题（各课题同于此结构）（各课题同于此结构） 将菜单栏放大：将菜单栏放大： 图片 13 图片 14 F学习小贴士学习小贴士 将菜单栏放大：将菜单栏放大： 图片 15 图片 16 H字母表字母表 将菜单栏放大：将菜单栏放大： 图片 17 图片 18 单词列表（去除中文）单词列表（去除中文） 图片 19 图片 20 将菜单栏放大：将菜单栏放大： 可见软件结构其实就是纸质教材的映象， 但 语师 毕竟是软件，可见软件结构其实就是纸质教材的映象， 但 语师 毕竟是软件， 又有它自身的结构体系。又有它自身的结构体系。 （2） 软件自身体系结构软件自身体系结构 图片 21 图片 22 当从当从软件界首进入课本
5、界面后，就可利用软件进入课软件界首进入课本界面后，就可利用软件进入课本各个本各个 页面学习了。页面学习了。 A总体功能区介绍总体功能区介绍 B各目次菜单各目次菜单与功能区与功能区功能介绍功能介绍 软件控制功 能区：最小 化和退出。 退出有提示 框确认。 功能区：1、该区域实现课本快慢点读字、词、句、段、全文；针对大纲要求掌握的字 词用瞄准光标即准星示出； 2、所读内容在鼠标悬停时显示。是为课本同步字典，其释义为当前字词句正 确释义；左键为正常读音，右键为慢读音； 3、左键为正常读音，右键为慢读音；参与录音老师为多名英籍和美籍人员， 但主领读为 Paul（男）和 Kate（女） ，他们各自己用不
6、同的语调领读，系统纯正 的英语发音，能让学生掌握发音、音调、语气以及连读的技巧。 4、功能区可显示有声动漫电影来朗读课文，在单元中每个小情节都能快慢领 读。反复播放功能。 5、课题中动手制作可用打印机打印出来，让学生手工制作，学会动手技能。 菜单功能区 课本标题区 图片 23 （1）封面）封面(Cover) 图片 24 退出。退出有提示框确认。 直接进入下一目次 本目次相关栏 软件课本目录快速查找 如点本下拉菜单下的如点本下拉菜单下的 vocabulary(汉义：词汇汉义：词汇)将播放本标题有关将播放本标题有关 的词汇朗读（男女声分别充当领读，能给孩子很强的适应性。 ）的词汇朗读（男女声分别充
7、当领读，能给孩子很强的适应性。 ） ； 所读内容与读音同步显示为红色。所读内容与读音同步显示为红色。 About 部分是应用操作说明和注册权利等。 图片 25 从下拉菜单中可以学习各 标题的全部配套内容 图片 26 视频播放控制放大图： 图片 27 视频播放控制 视频播放控制器 图片 28 图片 29 图片 30 图片 31 （2）人物谱）人物谱(Characters) 当点击 “” 时， 进入下一目次， 并提示朗读所到目次的标题语：当点击 “” 时， 进入下一目次， 并提示朗读所到目次的标题语： 当点击 “” 时， 进入下一目次， 并提示朗读所到目次的标题语；当点击 “” 时， 进入下一目次
8、， 并提示朗读所到目次的标题语； 当点击 “” 时， 进入上一目次， 并提示朗读所到目次的标题语；当点击 “” 时， 进入上一目次， 并提示朗读所到目次的标题语； 当鼠标悬停于想要读内容上时， 显示所读内容和英汉释义， 左键当鼠标悬停于想要读内容上时， 显示所读内容和英汉释义， 左键 正常读音，右键慢速读音正常读音，右键慢速读音。 图片 32 鼠标悬停于想要读内容上时，显示所读内容 和英汉释义，左键正常读音，右键慢速读音 图片 33 当点击“”时，进入下一目次，并提示朗 读所到目次的标题语；当点击“”时，进 入上一目次， 并提示朗读所到目次的标题语； 图片 34 鼠标悬停于页面，显示页面和英汉
9、释义，左 键正常读音，右键慢速读音 图片 35 鼠标悬停于页面中间位置， 显示本目次标题， 左键正常读音，右键慢速读音 与前同，当点击下拉菜单时，播放本目次与前同，当点击下拉菜单时，播放本目次 vocabularyvocabulary（词汇）（词汇） ， 同步所读内容红显。同步所读内容红显。如如下下所所示：示： 图片 36 当点击下拉菜单时，播放本目次 vocabulary，同 步所读内容红显。 同步所读内容红显。 图片 37 当点击下拉菜单时，播放本目次当点击下拉菜单时，播放本目次 C Character educationharacter education（品德教（品德教 育）育） ，为
10、为公公益益类类增增加加录录像像（内容内容为为：尊尊重；重；担担当；当；诚实；诚实；互互助助决决 定定我们我们的的未未来来。 ） 同步所读内容红显。 图片 38 图片 39 图片 40 （3） 目录目录(Contents) 当点击“”时，进入下一目次当点击“”时，进入下一目次目录，并提示朗读所到目录，并提示朗读所到 目次的标题语：目次的标题语： 当点击 “” 时， 进入下一目次， 并提示朗读所到目次的标题语；当点击 “” 时， 进入下一目次， 并提示朗读所到目次的标题语； 当点击 “” 时， 进入上一目次， 并提示朗读所到目次的标题语；当点击 “” 时， 进入上一目次， 并提示朗读所到目次的标题
11、语； 当鼠标悬停于想要读内容上时， 显示所读内容和英汉释义， 左键当鼠标悬停于想要读内容上时， 显示所读内容和英汉释义， 左键 正常读音，右键慢速读音正常读音，右键慢速读音。 图片 41 鼠标悬停于想要读内容上时， 显 示所读内容和英汉释义， 左键正 常读音，右键慢速读音 当点击“”时，进入下一目次，并提示朗读 所到目次的标题语；当点击“”时，进入上 一目次，并提示朗读所到目次的标题语； 图片 42 鼠标悬停于想要读内容上时，显示所读 内容，左键正常读音，右键慢速读音 图片 43 当点击下拉菜单时，播放本目次当点击下拉菜单时，播放本目次 vocabularyvocabulary（词汇）（词汇）
12、 ，同步所读，同步所读 内容红显。内容红显。 鼠标悬停于五角星上时，显示读全文内 容，左键正常读音，右键慢速读音 图片 44 当点击下拉菜单时，播放本目次 vocabulary，同 步所读内容红显。 图片 45 图片 46 同步所读内容红显。 同步所读内容红显。 图片 47 图片 48 （4） 单元单元 1（U Unit 1nit 1） 当点击“”时，进入下一目次当点击“”时，进入下一目次单元单元 1 1（U Unit 1nit 1） ，并提，并提 示朗读所到目次的标题语：示朗读所到目次的标题语： 同步所读内容红显。 图片 49 a.a.当点击“”时，进入下一目次，并提示朗读所到目次的标题当点
13、击“”时，进入下一目次，并提示朗读所到目次的标题 语；当点击“”时，进入上一目次，并提示朗读所到目次的标语；当点击“”时，进入上一目次，并提示朗读所到目次的标 题语；题语； 当鼠标悬停于想要读内容上时， 显示所读内容和英汉释义， 左键当鼠标悬停于想要读内容上时， 显示所读内容和英汉释义， 左键 正常读音，右键慢速读音正常读音，右键慢速读音。 b.b.单元单元中中各各分分内容内容标题标题下下下下拉拉菜菜单单介绍介绍； 图片 50 当点击“”时，进入下一目次，并提示朗读 所到目次的标题语；当点击“”时，进入上 一目次，并提示朗读所到目次的标题语； 单元中各内容标题排列在此，分别点击其下下 拉菜单进
14、入相关内容学习； 点此进入课本点读界面(相当于同步有声字典) 点此进入有声动漫课文播放界面（正常语音） 点此进入有声动漫课文播放界面（慢速语音） 图片 51 图片 52 想读内容在鼠标悬其上时显示汉英释义； 同样左 键为正常语音；右键为慢速语音（读单词） 图片 53 想读内容在鼠标悬其上时显示汉语释义； 同样左 键为正常语音；右键为慢速语音（读句） 图片 54 想读内容在鼠标悬其上时显示；同样左键为正常语音；右 键为慢速语音（读段落） 图片 55 点击五角星时，想读内容在鼠标悬其上时显示； 同样左键为正常语音； 右键为慢速语音 （读全文） 图片 56 读页码；同样左键为正常语音；右键 为慢速语
15、音（读全文） 图片 57 读目次；同样左键为正常语音；右键 为慢速语音（读全文） 读页码数字；同样左键为正常语音； 右键为慢速语音（读全文） 图片 58 图片 59 所有所有读读者者想想读读的的都都做做到到了，了，男女男女声声互互混混领领读读，让让学习学习有有现实现实感，感， 亲亲切切感。感。 有有声声动动漫漫播播放放做做到到读读到到哪哪红红显显到到哪，哪， 完全完全能能够够让让学生学生掌握掌握语语音音和和 语语速速 读到哪红显到哪，同步 是最好的学习方式。 图片 60 读到哪红显到哪，同步 是最好的学习方式。 读到哪红显到哪，同步 是最好的学习方式。 图片 61 图片 62 读到哪红显到哪，
16、同步 是最好的学习方式。 图片 63 读到哪红显到哪，同步 是最好的学习方式。 读到哪红显到哪，同步 是最好的学习方式。 图片 64 图片 65 读到哪红显到哪，同步 是最好的学习方式。 图片 66 读到哪红显到哪，同步 是最好的学习方式。 读到哪红显到哪，同步 是最好的学习方式。 图片 67 图片 68 其它其它单元单元均均为为与与此此一一致致的的体体例。例。略略去去不不再再赘赘述。述。 （5） 课课题题 1(Project 1) 当点击当点击软件软件课课本本目录，目录，从从下下方方找找到到 Project 1 Project 1 M My y family and family and friendsfriends 时时点点击击，直接直接进入进入到到该该目次目次课课题题 1(Project 1) ，并提示朗读所到目次的标题语：，并提示朗读所到目次的标题语： 图片 69
