《五年级语文下册 第20课《诺曼底号遇难记》同步练习 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册 第20课《诺曼底号遇难记》同步练习 冀教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求“诺曼底”号遇难记一、成语填空。小心（ ） 汹涌（ ）急 （ ）万状 势不可（ ） 惊慌（ ）井然（ ） （ ）屹立 （ ）不动 不可开（ ） 镇定（ ）失（ ）落（ ） 惊恐（ ） 临危（ ）二、形近字辨析。俏（ ） 疆（ ） 稚（ ） 炼（ ）峭（ ） 僵（ ） 雅（ ） 练（ ）峡（ ） 栽（ ） 嘈（ ） 湍（ ）狭（ ） 载（ ） 糟（ ） 喘（ ）三、语言训练。我想对乘客说：我想对船员说：我想对哈尔威船长说：我想对同学们说：四、小练笔
2、。学了“诺曼底”遇难记的心得体会。参考答案一、成语填空。小心（翼翼） 汹涌（湍）急 （惊恐）万状 势不可（当） 惊慌（失措）井然（有序） （巍然）屹立 （纹丝）不动 不可开（交） 镇定（自若）失（魂）落（魄） 惊恐（不安） 临危（不惧）二、形近字辨析。俏（俊俏） 疆（疆土） 稚（幼稚） 炼（锻炼）峭（陡峭） 僵（僵硬） 雅（雅致） 练（练习）峡（三峡） 栽（栽倒） 嘈（嘈杂） 湍（湍急）狭（狭窄） 载（超载） 糟（糟糕） 喘（喘息）三、语言训练。这一题不拘泥于唯一的答案，只要学生有自己的想法与独到见解即可。四、小练笔。学了“诺曼底”遇难记的心得体会。（学生自由发挥，教师指导）配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
