25,慢性子裁缝急性子顾客,2019新部编本人教版三年级下册语文,第一课时,,,周锐，1953年生中国作家协会会员，现为上海人民美术出版社编辑以一颗儿童关爱之心在80年代中期专注于儿童文学，先后出版了六十多本书，其中《幽默聊斋》、《幽默三国》、《哼哈二将》、《书包里的老师》、《中国兔子德国草》、《大个子老鼠小个子猫》等作品一直畅销不衰，广受小读者欢迎一个冬天，裁缝店里走进一位顾客 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄我已经跑了三家裁缝店了第一家说要到秋天才能做好第二家问我有没有等到夏天的耐心数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货我可等不及，都没让他们做告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？” “不，”裁缝说，“就在冬天 顾客好高兴！ 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天 顾客“噌”一下跳起来：“这么慢啊！” 裁缝说：“您要知道，我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝呀 “那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧顾客夹起布料就要走 “别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。
急性子顾客挺纳闷：“我不懂您的话 慢性子裁缝笑了：“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？” 顾客说：“那当然我可不耐烦把新衣服藏在箱子里初读课文,,裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，您也不得不由着性子穿上可是您无论在秋天、夏天还是春天穿上棉袄，人家都会笑话你的我呢，绝不会让人笑话您，非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理于是，做衣服的事儿就算说定了 不料，这顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！” 裁缝问：“怎么啦？” “等到明年冬天，时间实在太长啦顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧 “不要棉花了，行啊裁缝答应了，“为您服务，没说的！” 顾客满意地走了可是第三天他又来了 “师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了初读课文,,裁缝点点头：“剪袖子，只要‘咔嚓’、‘咔嚓’两剪子，好办得很，没问题 又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？” 顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。
袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦 裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看呀 顾客叫道：“那您别管，只要能让我早些儿在春天穿上您别忘了，我可是个急性子顾客呀 裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声呀 顾客泄气了但裁缝又拍拍他的肩说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装 顾客感动极了：“那真太谢谢啦———您真的不用接袖子？” “根本不用裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ “您也别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝呀初读课文,,1.借助注音读准生字词，读通句子 2.思考：故事按什么顺序讲述了一件关于什么的事情？,初读课文,,课文主要讲了慢性子顾客到裁缝店里做衣服，急性子顾客多次要求慢性子裁缝变换做衣服，最后却不变做衣服的事主要内容,,,我会认,箱,夸,歪,承,袖,负,责,泄,凭,xiāng,kuā,wāi,chéng,xiù,fù,zé,xiè,píng,,手艺 交货 负责 短袖 服务 一卷 夹起 凭着 衬衫 承认 恼怒 夸奖 歪头 泄气,我会认,,多音字,我什么时候来取衣服,说是明年冬天,改成夹袄,为你服务没说的,改成夏天能穿的短袖衬衫,剪两刀好办得很， 没问题,改成春装，接上袖子,接上去的袖子多难看啊,慢性子裁缝和急性子顾客,重点指导:“卷”和“衫”，“卷”强调两横，“衫”强调衣字旁的正确写法，规范写好三撇。
指导书写,,,卷,衫,我会写,,填一填,,你觉得故事有趣吗？趣在哪里？（从“变”——与“不变”感受体会说体会,第二课时,,回顾故事内容：谁能按衣服的变换或时间的变化来说说故事的主要内容？,回顾故事,,课文主要讲了慢性子顾客到裁缝店里做衣服，急性子顾客第一天要求做棉袄，第二天做夹袄，第三天做短袖，又过了一天改成春装等多次要求慢出性子裁缝变换做衣服的事急性子顾客就是一个反复无常的人说主要内容,,小组练习，分角色朗读，根据关键词及标点的提示，读出裁缝和顾客的语气品读对话,,交流急性子顾客的急： 文中的哪些语句让你感受到了急性子顾客的急？,品读对话,,请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？…… （三个问号，三个季节读出一次比一次急切；一个省略号，让学生想象省略的时间，再次感受急性子的急品读对话,,比较两个句子哪种写法好，为什么？ 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 顾客站起来：“这么慢啊！”,比较句子,,不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”（“跑”用得好吗？）,说用词语,,自学提示： 迁移上面的学法，小组自主交流学习慢性子裁缝的慢标点符号、提示语气、动作、每次的表现等。
小组交流,,小组分角色朗读展示，评选优秀小组角色朗读,,面对这样的结果，如果你是那位顾客，你会说些什么呢？,小组交流,,这个故事多么有趣呀，你能回家后给家长讲讲吗？只有会复述了，才能讲给家长听借助板书练习复述 (提示：为了突出故事的趣味，可以通过不同的神态或语气来讲述，也可以加上适当的动作来表现)组内练习复述，推选代表全班展示复述，评选优胜小组复述故事,,《大个子老鼠小个子猫》 1.先看题目展开想象，编一个有趣的故事情节 2.推荐阅读周锐的童书《大个子老鼠小个子猫》拓展阅读,,25 慢性子裁缝和急性子顾客 第一天 做上能穿 冬棉袄 第二天 没说的 秋夹袄 第三天 没问题 夏短袖 第四天 没裁料 春长袖,板书设计,,慢性子裁缝，和急性子顾客读后感 我借用寒假的时间，我读了意大利著名儿童作家亚米契斯的代表作《爱的教育》 一个三年级小学生恩里科在一个学年里的记事，构成了这部作品的主要内容，期间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月故事”作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记述了师生之情、父子之爱、朋友之谊，表现了人性的善良和纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。
读完全书后，我激动的心情久久难以平息，由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，让我感到平凡中的崇高课后拓展,。