《2017-2018学年语文版必修二巩乃斯的马 课件（17张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年语文版必修二巩乃斯的马 课件（17张）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巩乃斯的马,1知人论世,周涛，1946 年 3 月 15 日出生，当代诗人、 散文家。祖籍山西，少年时随父迁徙新疆。 1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创 作室主任。目前出版诗集、散文集 20 多种。曾获,全国诗集奖和全军八一奖。1998 年获首届鲁迅文学奖。,代表作品有诗作神山鹰之击山岳山岳 丛林丛林 生命里有一段当兵的岁月军人素质等，散文集稀世之 鸟游牧长城兀立荒原西部的纹脉天似穹庐等。,2散文的主要特点,(1)形散而神不散。散文取材十分广泛自由，不受时间和空 间的限制，表现手法不拘一格。但散文所要表达的主题必须明 确而集中，无论散文的内容多么广泛、表现手法多么灵活，都 是为更好
2、地表达主题服务。,(2)意境深邃，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼， 由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景、寄情于事、 寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一， 展现出更深远的思想，使读者领会更深刻的道理。,(3)语言优美凝练，富于文采。散文语言清新明丽，生动活 泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈， 情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅， 寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示 出深远的意境。,1字音识记,j,z,pn,j,m,qing,zhn,sh,q,y,2字形识别,怆,跄,歉,谦,喑,黯,咤,诧,3词语积累,名
3、副其实：名声或名义和实际相符。,我行我素：不管别人怎么说，我还是照自己本来的一套,去做。(多含贬义),淋漓尽致：形容文章或讲话等表达得详尽细致、充分彻,底。,南柯一梦：比喻得失无常，人生如梦，也泛指一场梦。(多,含贬义),【倏忽 骤然】,倏忽：一转眼；忽然。,骤然：突然，忽然；来得很突然，一下子就发生了，,没给任何准备。,例：(1)剧院重新上演雷雨，我有幸被邀去看。距上一,次看雷雨，_四十余年矣。,(2)寒潮来袭，气温_下降，大家要注意防寒保暖。,倏忽,骤然,【抱怨 埋怨】,抱怨：侧重表示怨恨，语意较重。适用于事物和他人，一,般不适用于自己。,埋怨：侧重表示责怪，语意较轻。有时也适用于自己。
4、例：(3)有些人，整天只是_社会不公，或是自己没,有机会，结果自然永远都没有机会。,(4)做错事只能怪自己，不能_别人。,抱怨,埋怨,周涛的散文巩乃斯的马借助对_的描绘， 表达了一种对不受羁绊的生命力与_ 的向往与渴 求。文章以诗一般的语言赞美了马的优美形象、崇高品性，揭 示了马作为人类朋友的特殊品格：奔放雄健而不凶暴，优美柔 顺而不懦弱，它是进取精神和崇高感情的象征，是力与美的美 妙结合，同时揭示了马与人类的艺术和历史生活的密切关联。 全文脉络如下：,马的形象,进取精神,要点一：理清文脉，把握主旨,1作者写巩乃斯的马，主要是通过哪些方面来写的？,提示：从外形上与骆驼、牛、毛驴对比，突出马是茫
5、茫 天地间的一种尤物；写马是进取精神的象征，是崇高精神的 化身，是力与美的巧妙结合；以马的生长环境来烘托马的不 凡；以“我”对马的领悟，透视马与人的关系；从中外名 家名作中去解读它，从历史的长河中表现马的龙马精神。,2文章寄托了作者怎样的人生理想？表达了怎样的人生感,悟？,提示：对自由生命境界的追求，对进取、向上精神的讴 歌。在积极进取精神普遍压抑的年代，作者始终与麻木抗争， 生命的强力冲动抗拒着阴暗低沉的社会气候，马使作者重温了 人生的自由快乐，激起作者对自由生命境界的向往。,要点二：体悟手法，鉴赏语言,1第一部分中，作者用了哪些动物与马对比，这些动物各 自的和共同的缺点是什么？为什么要用这
6、些动物和马对比？ 提示：牛安贫知命，骆驼畸形丑陋，毛驴难当大用。它 们的共同点缺点是都反衬了生命对强者的屈服。用这些动物 反衬马的不受羁绊的生命魅力。马不同于这些动物，它除了实 用功能，更有精神上的意义。它“给人以勇气，给人以幻想”， 激发人们去追求生命的自由境界。,2文中第 14、第 15 段描写雨中群马狂奔的场面有什么作,用？,提示：描绘夏日雨中群马狂奔的场面，是力量的展示， 是生命的赞歌。赞美了奔马自由、奔放的精神。生命的潮流 在自然的鞭策下纵横驰骋，所有外界的羁绊它们都不放在眼里。 将对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来。对马的 赞美和自己追求自由的情感从而自然流露。借助于特定的
7、物 来表达特定的情感，让读者在对物的感知过程中，自觉地理解 文章主题，收到水到渠成的效果。,3结合上下文理解下列句子的含义。,(1)哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！凡是那 时被取消的，你都重新又给予了我！弄得我直到今天听到马蹄 踏过大地的有力声响时，就在屋子里坐卧不宁，总想出去看看， 是一匹什么样儿的马走过去了。,(2)我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见 过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战 场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把 这几分钟见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终生 受用不尽,提示：(1)在那个与世隔绝、生活单调、充满危险的年代， 作者只有一个乐趣，看马。从“蓦然感受到生活不朽的壮美和 那时潜藏在我们心里的共同忧郁”中从而获得了生活的勇 气和信心，至今不能忘怀。,(2)草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景，深深地震撼了作 者。这淋漓尽致的力量的奔流既是一种酣畅痛快的生命境界， 也是一种恢宏壮阔的崇高场面，使得他“发愣、发痴、发呆”， 在几分钟内见到的将“终生受用不尽”，因为在人生的瞬间他 难得地面对了生命的真正的崇高壮烈。,
