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作者的主要论点是“学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急”。作者提出自己的论点后，结合明清人笔记中的一个小故事进行进一步分析论证，进而提出“学习应谦虚谨慎”和“应重视教师的作用”两个分论点。最后诚恳地提出希望，号召人们加强学习。,一、,第三段内容略，大意对即可。 作用：作为事实论据证明文章的中心论点。引出后面的两个分论点，便于议论的深化和扩充，使所讲问题更全面。结合故事讲道理，使议论具体形象、通俗易懂，增强了文章的可读性。,二、,异：中国人失掉自信力了吗是一篇驳论文，首先摆出“中国人失掉自信力了”的错误观点并进行批驳，然后再树立“我们有并不失掉自信力的中国人在”的观点并加以论证。从三到万是一篇立论文。首先提出中心论点，然后结合故事提出两个分论点进行论证。 同：两篇文章的作者都运用了举例论证的方法证明自己的观点。,三、,示例： 学习语文要养成好习惯中心：通过分析好习惯对学习语文的重要性，让大家认识到培养良好学习习惯的重要性，以及如何培养好习惯，从而提高语文成绩。结构：一：开门见山，提出论点：学习语文要养成好习惯。 二：1.什么是良好的学习习惯？ 2.为什么学习语文要养成好习惯？（举例论证、对比论证） 3.怎样养成好习惯？ 三、总结全文，提出希望：愿每一名学生都能养成一个好的学习习惯，愿每一名学生都能学好语文。,四、,
