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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求黄河颂年级学科语文主题黄河颂（1）主备教师课型新授课课时2时间导学教师 教学目标1、会写3个生字。2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。教学重难点重点：有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。难点：通过朗读来体现黄河的悠久历史与波澜壮。导学方法启发式教学导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备引入课题一、导入：黄河流域是中
2、华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲黄河！板书课题黄河颂创设情境，由黄河导入，引出课文黄河颂。过渡自然、巧妙。探究新知解决问题二、范读课文，强调字音、字形。三、初读课文，了解课文大意。 下面同学们自读课文，想想
3、课文是从哪几个方面歌颂黄河的。四、诵读诗歌：1、朗读指导 诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。 三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。 最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。）2、学生练习朗读。五、指导写字。六、课堂小结这节课我们学习了什么？让学生在“读”中“学”，在“读”中“思”，在“读”中“悟”。指导朗读识记字词熟读巩固课堂检测1. 给下列加点
4、的字注音或根据拼音写汉字。屏障（ ）哺育（ ） 发扬滋长（ ）澎湃（ ）wn（ ）转 高山之din（ ）体p（ ）zhu（ ）流一xi（ ）万丈2. 黄河大合唱，1939年作于抗日根据地_，_词，_曲，由_个乐章组成。3. 根据意思写出相应的词语。（1）巨大的波浪。（ ）（2）辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。（ ）（3）原指水势浩大，漫无边际。也指声势浩大。（ ）（4）喂养，通过教育培养。（ ）检验学生学习效果，及时反馈总结提升指导学生阅读文本，梳理字词，指导学生朗读，读出黄河的气势，读出赞美黄河的情感。可分组进行朗读比赛。板书设计黄河颂选自组诗黄河大合唱本课作业有感情地熟读课文本课教育评注（实际教学效果及改进设想）配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
