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1、第二部分“专题复习两周通“专题训维丶“文言文阀读EALILILb2一(一)送东阳马生序宋濂D余幼时即嗜学。)家责,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。G)天大寒,砂冰坚,手指不可屈伸,弘之念。回录毕,走送之,不敢稍遂约。G以是人多以书假余,余因得遂观群书。既加冠,益蔑孕贺之道,又患无颌师名人与游,哉趋呐星外,传乡之光达扰经个问。团充这德隆望封,门人弟子塔其宗,札尝稍降辞色。回余立侍左右。援疑质理,俯身倾耳以请。G)或遇其叱啦,色愈荣,礼恪至,不敢出一言以复;侯其欣悦,则又请雯。故余国蛟愚,华获有所闻。当余之从师也,负箱奠履行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤驿裂而不知。至含
2、,四支僵劲不能动,腾人持汤沃灌,以袂拥覆,久而乃和。寓送旅。主人日再食,无鲜肥滋味之享。同合生臀被绑绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烹然若神人;余则组袍散衣处其间,略无蒙艳意,以中有足乐者,示知口体之奉不芯人也。盖余之勤且艰若此。1.对文章一.二段的层沥划分正狸的孔项是()A.0I0000000O05.00000000010C.00900601008010D.009006100180102.对文中面线句子理解正确的一项是()A.写出了“我“的求知若湘。B表现了老师的腐气暴躁。C.写出丁“我“的胆小怯懦。D.表现了老师的德隆望尊。3.下列选项中,全都表现作者求学艰难的一项是()
3、仪丿从致书以现“无硕师名人与游_回益蔚圣贤之道闪人弟子熵其宿-无鲜肥滋咏之享经袍散衣处其间“同合生股被绑绣余团得遍观群书A.O0GGB.GGOCGOGD.O0GG4对文章的分析理解正确的一项是()A.善用对比是本文的特色,通过“我“和“同舍生“的对比,宋出了“我“求学的快乐。B.“天大寒,砚沙坚,手指不可届伸“写出了学馆条件之差,反衬了“我“学习的刻苦。C:学习生活的艰苦没有动摇作者的求学意志,他勤奋刻若.孜孜以求,尚于学有所成。亿本文是一篇赠序,作者动之以情*晚之以运,要求马生勤奋学习,成为德才兼备的人。(二)生于独患,死于安乐舜发于昂亩之中,傅说举于版筑之间,胶主举于鱼盐之中,管焊吾举于士
4、,孙叔教举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,关先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;围于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外悲者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。1.解释下列加点的词。(1)百里奚举于市(2)必先芳其心志()(3)曾益其所不能()(0D征于色,发于声,而后喻()(5)出则无敌国外患者().翻译下列句子。GD)所以动心忍性(2)然后知生于忧患,而死于安乐也。(3)故天将降大任于是人也。飞,(4)征于色,发于声,而后喻。3.下面的一句话能否删除?请结合上下文说明理由。一入剁无法家袋士,出质无敌国外惠者,国恒亡。|智4下面对选文的分析,不正确的一项是()A.选文第一自然段列举古代贤士的事例,说明有成就的人必先经历苦难的磨炼。B.选文第三自然段先提出中心论点.再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。C.伊适文可以看出.“围于心.衡于怡而后作“是造就人才的主观因素。D,选文善用排比而且句式灵活,既增添了气势,也5.文章开头六个人物有什么共同点?运用的是什么论证方法?在内容和表达效果上分别有什么作用?
