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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求山西省太原市2016-2017学年七年级生物上学期期末试题一、选择题（每题2分，共30分）1当乌贼遇到敌害时，会喷出大量墨汁，染黑一片海水，从而趁机逃走，这说明乌贼（）A能从外界吸收营养B能排出体内产生的废物C有遗传变异的特性D能对外界刺激作出反应2“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的（）A竞争B合作C捕食D寄生3环境中的有毒物质通常会通过食物链不断积累下列各图形中的每个长方形的大小表示各种生物体内有毒物质含量的多少，你认为表示正确的是（）A
2、BCD4各种生态系统的自动调节能力是不同的一般情况下，成分越复杂，其自动调节能力就越强下列生态系统中，自动调节能力最弱，最容易遭到破坏的是（）A农田生态系统B森林生态系统C湿地生态系统D海洋生态系统5从构成生物体的结构层次来看，一只猫和一株油菜的结构和功能的基本单位都是（）A细胞B组织C器官D系统6下列四种组织中，属于植物组织的是（）A神经组织B结缔组织C保护组织D肌肉组织7草履虫、衣藻和酵母菌的共同特点是（）A都只由一个细胞构成B都属于生产者C都有细胞壁 D都能够自由运动8人的身体是由一个受精卵经分裂、分化、发育而来的，到成年时，我们身体的细胞数可达百万亿个，人的受精卵中有46条染色体，那么
3、体细胞在多次分裂后，其中的染色体数目会（）A逐渐增加B始终为46条C始终为23条D逐渐减少9在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，需要在载玻片上先滴一滴某种液体，再把牙签上含有口腔上皮细胞的碎屑涂在这个液滴中，所滴液体为（）A碘液B清水C细胞培养液D生理盐水10某同学在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，看到视野中有一些细胞的物像非常清晰和完整（如图所示），他想把这些物像移到视野中央，正确的操作方法是（）A向左移动玻片标本B向右上方移动玻片标本C向右移动玻片标本D移动细准焦螺旋11观察草履虫时，在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维的目的是（）A顺便观察一下棉花纤维的结构B限制草履虫的运动，
4、便于观察C给草履虫提供食物D便于草履虫的运动和繁殖12藻类、苔藓和蕨类植物的繁殖方式与松树、玉米、水蜜桃等不同，它们用一种特殊的细胞来繁殖，因此把它们统称为（）A绿色植物B种子植物C高等植物D孢子植物13如图是玉米根尖的四种不同类型的细胞，其中属于分生区细胞的是（）ABCD14用放大镜观察菜豆种子结构时，分开两片子叶，可以看到胚芽、胚轴和胚根，其中与子叶相连接的部分是（）A胚芽B胚轴C胚根D胚芽和胚根15如图是“绿叶在光下制造有机物”的几个实验步骤，其正确的顺序是（）ABCD二、非选择题16生物圈中已知的绿色植物有50余万种，它们可以分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，它们能够通过光合作用
5、制造有机物和氧气，养活了地球上几乎所有的生物；它们还能够防风固沙、保持水土、涵养水源等等另外，每类植物对人类又有其独特的作用请你写出下列四类植物所属类群的名称，并从图下选项中选择该类群的“形态结构特征”、“与人类的关系”的序号，填入各类植物下面的横线上（1）图1所属植物类群；形态结构特征；该类群与人类的关系举例（2）图2所属植物类群；形态结构特征；该类群与人类的关系举例（3）图3所属植物类群；形态结构特征；该类群与人类的关系举例（4）图4所属植物类群；形态结构特征；该类群与人类的关系举例形态结构特征：a有类似茎和叶的分化，无输导组织b没有根、茎、叶的分化c有发达的根、茎、叶，能够产生种子d有根
6、、茎、叶的分化，有输导组织，不能产生种子与人类的关系：很多是重要的农作物，是人类食物的主要来源可作为监测空气污染程度的指示植物给水中的鱼类提供氧、海带、紫菜等可供人类食用蕨菜可供食用，卷柏、贯众可供药用17桃子是我们北方常见的水果，桃树春季开花，到了夏秋季节，新鲜的桃子就陆续上市了通过本学期的学习，你已经熟悉了桃树开花结果的过程，请回答下列问题（方括号内填写图中标号）（1）图一是桃花结构示意图，这朵花中最重要的结构是和在桃花还未开放时，具有保护花内部结构的作用（2）桃花开放后，常看到蜜蜂在花丛中飞舞蜜蜂可以帮助桃花如图二所示，当花粉落到柱头上，会在粘液的刺激下萌发出花粉管，随着花粉管的发育，其
7、中的不断向前游动，到达胚珠内部，与结合形成受精卵，这个过程称为这一过程完成后，整个逐渐发育成一个香甜可口的桃子（桃树的果实），而其中的发育成桃子内部的桃仁（桃子的种子）（3）请你为果农提出一些使桃树增产的有效措施（至少答出两条）：18“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这是大家熟悉的歌咏春风绿柳的诗句其实，万千枝条及其绿叶都是由芽发育成的如图一是叶芽结构示意图（纵切面），图二是叶片结构示意图，请你据图回答问题（方括号内填图中标号）（1）图一中，将来发育成叶，叶芽将来能够发育成新的枝条，主要是因为芽中有组织（2）观察图二可以看出，叶片由、和三部分构成，在结构的细胞中，
8、含有大量的绿色颗粒，这些绿色颗粒是，这里是植物制造的主要场所（3）柳树、杨树等陆生植物能够通过叶片向外界散失大量的水分，这是因为其叶片的和上有大量的陆生植物向外散失大量水分，这对于植物体的重要意义是（4）植物向外散失大量水分，这不仅对于植物本身有重要意义，还在生物圈的水循环中起着重要作用如图三是生物圈的水循环示意图，请你给图中的箭头和虚线加上简短的文字说明（至少三处），重点标出绿色植物参与水循环的生理过程192016年10月17日至11月18日，我国航天员景海鹏、陈冬在天宫二号和神舟十一号组成的“两居室”里住了30天，在天空繁忙的生活和工作中，两位航天员也体验了一把当“菜农”的感觉他们在进入太
9、空新家的第二天就种下了生菜种子，不到20天的时候，“太空生菜”就已经郁郁葱葱了，最后两位航天员选取部分生菜的根、茎、叶片和培养基带回地球，供科学家进行研究，为将来在太空大面积种植绿色植物做准备请回答下列问题（1）图2表示生菜叶在进行光合作用，图中的箭头和序号分别表示某种物质进出叶片的方向，其中物质是，是，是，是图中未显示的光合作用必需的环境条件是等（2）在夜间，生菜的光合作用停止，但是仍进行作用，这时图中的是，是“太空生菜”是在密闭的培养箱中培养的，你认为航天员把生菜放在密闭空间中进行培养的好处是什么？（3）你认为在太空种植绿色植物有什么意义？20如表是某班三个小组的同学均以同样的大豆种子为实
10、验材料，对种子萌发所需的环境条件进行探究的实验方案与实验结果请分析表格内容，回答有关问题（表中未显示的条件，均认为适宜）组别装置标号提供的环境条件种子数发芽率（%）温度（）湿度光照甲A25潮湿有光10096B5潮湿有光1000乙C25干燥无光50D25潮湿无光5100丙E25潮湿有光10097F25潮湿无光10098（1）乙组同学设计的实验与甲、丙两组的相比，不足之处是（2）要探究光照对大豆种子萌发有无影响，应选用组的设计方案，根据其实验结果可得出的结论是（3）甲组同学所探究的影响种子萌发的环境条件是（4）大豆种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽随后发育成茎和叶，此过程中种子子叶内的有机
11、物逐渐减少，原因是（5）请你写出计算种子发芽率的公式三、奖励题21如图所示，将两株生长状况基本相同的玉米幼苗分别培养在蒸馏水中（1号）和土壤浸出液中（2号），放在同样的环境中培养，一段时间后观察玉米幼苗的生长状况可以看出2号试管中的玉米幼苗比1号的高大健壮，请你分析出现这种现象的原因2016-2017学年山西省太原市七年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题2分，共30分）1当乌贼遇到敌害时，会喷出大量墨汁，染黑一片海水，从而趁机逃走，这说明乌贼（）A能从外界吸收营养B能排出体内产生的废物C有遗传变异的特性D能对外界刺激作出反应【分析】生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物
12、能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁染黑海水，乘机逃离这种现象说明生物具有对外界刺激能作出一定的反应故选：D【点评】解此题的关键是理解生物的特征2“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的（）A竞争B合作C捕食D寄生【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式【解答】解：螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描写的是动物之间
13、的捕食关系，而不是竞争、合作、寄生的关系故选：C【点评】解答此类题目的关键理解掌握生物之间的关系3环境中的有毒物质通常会通过食物链不断积累下列各图形中的每个长方形的大小表示各种生物体内有毒物质含量的多少，你认为表示正确的是（）ABCD【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集【解答】解：草兔鹰构成的食物链是草兔鹰；有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒
14、物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多草是第一营养级，兔是第二营养级、鹰是第三营养级，因此生物体内有毒物质含量的由少到多依次是草、兔、鹰所以表示正确的是D故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集的特点4各种生态系统的自动调节能力是不同的一般情况下，成分越复杂，其自动调节能力就越强下列生态系统中，自动调节能力最弱，最容易遭到破坏的是（）A农田生态系统B森林生态系统C湿地生态系统D海洋生态系统【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少据此解答【解答】解：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现
