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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求生物与环境的关系-（2）【学习目标】： 1能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。2认同生物的形态结构.生活方式与环境相适应的观点。3在探究的过程中与其它同学进行情感交流，形成合作意识。4通过测量等环节的学习学会探究的方法。 5树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，形成保护环境的观点。【重点难点】1描述生物对环境的适应和影响。2理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。3希望同学多从生活中发现问题，提出问题，培养同学科学探究精神。【
2、知识导学】一、1请回忆上一节课的学习内容，复习影响生物生活的环境因素有哪些？2对照实验是指 。3.过上一节课的学习，你对“光对鼠妇生活的影响”这个探究实验有了一定的了解，试分析讨论以下问题”。（1）这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？（2）你如何保证实验结果的不同只是由你确定的变量引起的？ （3）为什么得出的数据要计算平均值？ 4畅所欲言： 自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响，根据你所了解的自然常识，试举例说明生物与生物之间的关系： 捕食关系如： 合作关系如： 竞争关系如： 寄生关系如： 5.例分析：生物离不开它生存的环境，当环境发生变化时，生物又是如何面对的呢？生物会产生什么样
3、的反应呢？（如夏季植物枝繁叶茂，到了冬季寒冷季节植物是否会因寒冷而死亡呢？）通过思考我们发现生物能够 环境，从而生存下来。二、小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、蚯蚓形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系？讨论结果： 三、生物对环境的影响（3）试举出生物影响环境的例子： 【知识小结】：生物具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。环境对生物有影响，生物在适应环境的同时也影响着环境，所以，生物圈中的生物和环境是不可分割的统一的整体。【基础训练】1说“大树底下好乘凉”这句俗语说明了（ ）A生物能影响环境 B生物能适应一定的环境C环境能影响生物的生存 D生
4、物与环境可以相互影响2下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是（ ）A具有发达的根系 B具有肥厚的肉质茎C具有较大的叶片 D具有厚厚的角质层3.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这句诗说明了哪种因素对生物的影响（ ）A温度 B阳光C水分 D海拔【能力提高】同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是（ ） 地点 鼠妇只数 【向阳的】水泥路上 0 水槽边的石头下 25种花的湿花盆底下 20 干草地中 1 A阳光充足 B阴暗潮湿 C空气新鲜 D高温干燥 2日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是（ ）A温度和水分 B光和温度 C水分和光 D土壤和温度【总结反思】配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
