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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第三单元 统一国家的建立课 题第三单元课型复习课教学目标1秦灭六国与秦始皇巩固统一2、汉武帝推进大一统3、汉通西域和丝绸之路4、昌盛的秦汉文化教学重点1、秦灭六国与秦始皇巩固统一2、汉武帝推进大一统教学难点1、秦灭六国与秦始皇巩固统一2、汉武帝推进大一统教学设计教师活动学生活动一、自主学习第10课 “秦王扫六合”一、从公元前230年到公元前221年，秦王_灭掉六国建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家_，都城：_。二、秦朝巩固统一加强统治
2、的措施嬴政统一六国后，采取了一系列措施，加强中央专制集权：1、政治上建立_制度A、规定最高统治者称_，皇帝总揽一切大权。B、中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。_帮助皇帝处理全国的政事，_负责监察百官，_管理军事 。C、在地方，接受_的建议，把全国划分为36郡（后来增加到40郡），郡下设_。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。2、经济、文化方面：秦统一后，在全国统一使用_；同时还统一了_；把_作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。3、思想：，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜、种植的书，其它一律烧毁，又把暗中诽谤他的儒生全部活埋，这就是“_”。影
3、响：摧残了文化，禁锢了人们的思想。4、修筑长城和开发边疆：（1）秦朝统一后，派将军_北伐匈奴，并修筑了西起_，东到_的万里长城。（2）秦始皇派人开凿了_，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。疆域：东至_，西到_，北至_，南至_第11课“伐无道，诛暴秦”（一）秦的暴政（二）陈胜吴广起义经过：公元前_年，陈胜吴广在_起义。起义军在_建立政权，_自立为王。陈胜、吴广被部下杀害。（三）农民起义军推翻秦朝：项羽：_，以少胜多，大败秦军主力。刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向_投降，秦朝灭亡。公元前_年；都城：_；开国皇帝：汉高祖_。第12课 大一统的汉朝（一）汉武帝的大一统措施效果政治颁布“_”，
4、削弱封国势力。诸侯国无力与中央对抗经济将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央；统一铸造_。增加了国家财政收入思想“_”_成为封建文化的正统思想文化:汉武帝大力推行儒学教育，在_兴办太学。军事:多次反击匈奴，取得胜利；派_出使西域，加强西汉与西域各国的联系。汉武帝时期，西汉王朝在政治、经济、思想、文化和军事上实现了大一统，进入鼎盛时期，这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。第14课 秦汉王朝与匈奴的和战1、张骞通西域西域：汉朝时，指_，_以西、今新疆地区。目的：为了联合大月氏夹击匈奴，受_派遣，公元前138年、公元前119年，_两次出使西域。2、西域都护的建立：公元前60年，西汉政府（汉宣帝时）设立_,总管西域事务。从此，今_地区开始隶属于中央政府，成为不可分割的一部分。3、丝绸之路：（P83地图记忆）开辟时间：西汉_帝时。路线：从_出发，经_、_，到达_，再转运到_。意义：_。二、复习巩固三、完成中考训练上的习题 板书设计教学反思配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径
