《2019届高考生物人教版一轮复习课件：第1讲 走近细胞》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考生物人教版一轮复习课件：第1讲 走近细胞（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点互动探究教师备用习题,考试说明,1.细胞学说的建立过程()。 2.原核细胞和真核细胞的异同()。 3.实验:用显微镜观察多种多样的细胞。,知识梳理,1.生命活动离不开细胞,考点一 细胞在生命系统中的作用,寄生在活细胞中,单个细胞,各种分化的细胞,2.生命系统的结构层次 图1-1-1,(1)写出图中各标号所表示的结构层次名称: , , , , , 。 (2)上述各层次中,最基本的生命系统是 ,最大的生命系统是 ,地球上最早出现的生命形式是 。 (3)上述各层次中,包括无机环境的有 。,细胞,组织,系统,种群,群落,生物圈,细胞,生物圈,单细胞生物,生态系统、生物圈,理性思维 1.归纳与概括
2、病毒无细胞结构,为什么属于生物?病毒属于生命系统吗?为什么? 2.归纳与概括 一种病毒含几种碱基和核苷酸?病毒增殖时,模板、原料和场所由病毒本身提供吗?,答案 1.病毒能繁殖产生后代,能进行新陈代谢,故属于生物。病毒无细胞结构,不能单独生存,故不属于生命系统。 2.病毒的遗传物质是DNA或RNA,故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种;在病毒增殖的过程中,病毒通常只提供遗传物质,其所需的氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA等都由宿主细胞提供。,科学探究 怎样用放射性同位素标记法标记病毒?,答案用放射性同位素标记病毒时,应先用含有放射性的培养基培养宿主细胞,再用其宿主细胞培养病毒。,1.无细胞结构的生物病
3、毒 病毒无细胞结构,但病毒只有在活细胞中才能表现出生命活性。有关病毒的知识总结如下: 图1-1-2,核心讲解,2.有细胞结构的生物 (1)单细胞生物:一个细胞就能完成一个个体所能完成的各种生命活动,如细菌、酵母菌和草履虫等。 (2)多细胞生物:细胞经过分化形成多种类型的细胞,它们分工不同,共同完成一个个体的生命活动,如动植物。,3.生命系统的各结构层次及相互关系 图1-1-3 (1)细胞是最基本的生命系统,生物圈是最大的生命系统。 (2)生命系统各结构层次层层相依,又各自有其特定的组成、结构和功能。,角度1 考查病毒的成分、结构及生活方式 1.下列有关病毒的叙述中,正确的是 ( ) A.病毒和
4、其他生物一样,也具有细胞结构 B.一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞 C.病毒的繁殖只能在宿主的活细胞中进行 D.在人工配制的培养基中就能培养病毒,命题角度,答案 C,解析病毒无细胞结构,A错误;病毒有感染植物的植物病毒,有感染动物的动物病毒,而且都有其特异性,一种病毒只感染特定某种或某一类生物,B错误;病毒的繁殖只能在宿主的活细胞中进行,C正确;病毒只能寄生在活细胞内,不能在人工配制的培养基中生存,D错误。,2.科学家在埃博拉病毒表面发现了多种特殊蛋白,用这些蛋白制成的复合物作为疫苗可有效地预防埃博拉病毒的感染。下列相关说法正确的是 ( ) A.埃博拉病毒具有独立的代谢系统 B.埃博
5、拉病毒可能会引起机体产生多种抗体 C.埃博拉病毒的RNA位于其拟核中 D.埃博拉病毒属于生命系统最基本的结构层次,解析 埃博拉病毒没有细胞结构,不具有独立的代谢系统,A错误;根据题意可知,埃博拉病毒表面有多种特殊蛋白,这些蛋白可能都是抗原蛋白,因此该病毒可能会引起机体产生多种抗体,B正确;埃博拉病毒不是原核生物,没有拟核,C错误;生命系统最基本的结构层次是细胞,病毒无细胞结构,故不属于生命系统最基本的结构层次,D错误。,答案 C,角度2 考查生命系统的结构层次 3.下列关于生命系统的结构层次的说法,正确的是 ( ) A.艾滋病的病原体属于细胞层次 B.柳树具有系统这一结构层次 C.器官是由相同
6、的细胞构成的 D.埃博拉病毒生活在生命系统中,答案 D,解析 艾滋病的病原体为HIV,不属于生命系统的结构层次,A错误;柳树属于植物,植物无系统这一结构层次,B错误;器官是由多种不同的组织细胞构成的,C错误;病毒寄生在活细胞内,故埃博拉病毒生活在生命系统中,D正确。,4.2017河南洛阳模拟 下列关于生命系统的叙述,错误的是 ( ) A.生命系统的各个层次可以相互联系,如细胞、种群 B.生物不都具备全部层次的生命系统 C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次,也可以说是个体生命层次 D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分,答案 D,解析生态系统层次包括生物群落和其所生活的无机环境。,易错提醒 (
7、1)生命系统的最小层次是细胞,细胞的结构及组成成分,如细胞内的核酸和蛋白质等都不属于生命系统的结构层次。 (2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有系统这一层次。 (3)细胞是生命活动的基本单位,单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。,知识梳理,考点二 细胞的多样性和统一性,1.写出图1-1-4中各序号所代表的结构名称 图1-1-4 (1)细菌细胞中, , , 。,拟核,细胞壁,核糖体,(2)蓝藻细胞中, , , 。 (3)高等植物细胞中, , , , 。 2.将常见真核生物和原核生物序号填入所属集合中 蓝藻 绿藻 蓝球藻 小球藻 硝化细菌 青霉菌 发菜 酵母菌 乳酸菌 小麦
8、水绵 变形虫 图1-1-5,拟核,细胞壁,核糖体,细胞壁,叶绿体,细胞核,核糖体,3.细胞学说建立的过程 (1)建立者:德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。 (2)基本内容 细胞是一个有机体,一切 都由细胞发育而来,并由 所构成。 细胞是一个 的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。,动植物,细胞和细胞产物,相对独立,新细胞可以从 中产生。 (3)意义:揭示了 和生物体结构统一性。,老细胞,细胞统一性,理性思维 1.归纳与概括 原核细胞和真核细胞的根本区别是什么?这种区别里是否包含着共性? 2.归纳与概括 没有细胞核的细胞一定是原核细胞吗?举例说明。,答案 1.原
9、核细胞和真核细胞的根本区别是有无以核膜为界限的细胞核,即真核细胞有由核膜包被的细胞核,原核细胞没有细胞核,只有拟核,拟核的结构比细胞核要简单。它们的区别里包含着共性,细胞核和拟核都有遗传物质DNA,体现了二者在生物进化上的联系。 2.没有细胞核的细胞不一定是原核细胞,例如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核,但属于真核细胞。,科学探究 从流感患者体内分离出细菌和病毒,并分别将其制成溶液,探究“流感”是由细菌引起的还是由病毒引起的。实验材料与用具有小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。请补充实验分组与处理: 向甲组小鼠 ; 向乙组小鼠 ; 向丙组小鼠 。,答案 注射适量生理盐
10、水 注射等量的细菌溶液 注射等量的病毒溶液,1.原核细胞和真核细胞的比较,核心讲解,(2)细胞的统一性的五个“表现” 图1-1-6,角度1 考查原核细胞与真核细胞的比较 1.2018成都七中模拟 下列关于原核细胞和真核细胞的叙述正确的是 ( ) A.含有叶绿素的细胞一定是真核细胞 B.没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞 C.含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞 D.组成生物体的活细胞都具有选择透过性膜,命题角度,解析蓝藻属于原核生物,其细胞内含有叶绿素等光合色素,A项错误;人和哺乳动物成熟的红细胞没有核膜与染色体,但是它属于真核细胞,B项错误;有的原核细胞也可以进行有氧呼吸,在细胞膜上含有与
11、有氧呼吸有关的酶,C项错误;具有细胞结构的生物,其活细胞的细胞膜都具有选择透过性,D项正确。,答案 D,2.一场由“毒黄瓜”引起的病疫曾在德国蔓延并不断扩散至各国,欧洲一时陷入恐慌。经科学家实验查明,这些黄瓜其实是受到肠出血性大肠杆菌(EHEC)“污染”,食用后可引发致命性的溶血性尿毒症,可影响到血液、肾以及中枢神经系统等。下列对这种可怕的病原体的描述,正确的是 ( ) A.该病原体为原核生物,无细胞壁 B.EHEC细胞中含有的核苷酸种类是8种 C.在EHEC细胞的线粒体中可发生有氧呼吸 D.实验室中培养EHEC必须用活的动植物细胞,解析大肠杆菌是原核生物,有细胞壁,A错误;EHEC细胞同时含
12、有DNA和RNA,因此该细胞中含有四种脱氧核糖核苷酸和四种核糖核苷酸,B正确;大肠杆菌是原核生物,其细胞中没有线粒体,C错误;大肠杆菌是原核生物,可以用培养基培养,D错误。,答案 B,题后归纳 有关生物类群的常见说法辨析 (1)原核生物原生生物 原生生物是低等的单细胞真核生物,如草履虫、变形虫等。 (2)生物名称中带“藻”字的并非都是植物 蓝藻(如念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核生物,但绿藻(如衣藻、水绵)、红藻等属于真核生物。,(3)生物名称中带“菌”字的并非都是细菌 细菌:从名称上看,凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌,细菌属于原核生物。 放线菌:属于
13、原核生物。 真菌类:属于真核生物,包括酵母菌、霉菌(如根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(如蘑菇、木耳、灵芝等)。,角度2 考查细胞的多样性与统一性、细胞学说 3.如图1-1-7中分别是植物细胞、动物细胞、细菌、蓝藻细胞的模式图,根据图示判断,下列说法正确的是 ( ) 图1-1-7,A.都能进行光合作用,体现了细胞的统一性 B.不同生物细胞的大小、形态、结构是多种多样的,体现了细胞的多样性 C.四种细胞的遗传物质都是RNA,体现了真核细胞和原核细胞的统一性 D.都有细胞膜、细胞核,体现了细胞的统一性,解析 有细胞壁、大液泡和叶绿体,是植物细胞,能进行光合作用,是细菌,不能进行光合作用,A错误
14、;不同生物细胞的大小、形态、结构是多种多样的,体现了细胞的多样性,B正确;四种细胞的遗传物质都是DNA,C错误;是细菌,是蓝藻,它们都是原核生物,没有细胞核,D错误。,答案 B,4.细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列叙述错误的是 ( ) A.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” B.细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的 C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性,答案 C,解析 细胞分为原核细胞和真核细胞不是细胞学说的内容,原核细胞是
15、在细胞学说创立之后才发现的,C错误。,易错提醒 细胞学说中4个“未涉及”和2个“统一” (1)4个“未涉及” 未涉及原核细胞;未涉及病毒;未涉及真菌;未涉及生物或细胞之间的“差异性”。 (2)2个“统一” 揭示了细胞的统一性; 揭示了生物体结构的统一性。,角度3 用集合思想来解决生物类群和生物概念问题 5.下列关于图1-1-8中四个框图所包括生物的共同特征的叙述,正确的是 ( ) A.框图内都是原核生物,且都能发生突变 B.框图内的生物都不含叶绿素,且都是分解者 C.框图内的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁 D.框图内都是异养生物,且都没有细胞核结构,图1-1-8,解析烟草花叶病毒无细胞结构,不属于原核生物,酵母菌是真核生物;硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物,即可进行化能合成作用,属于生产者;酵母菌、硝化细菌、衣藻、金鱼藻都具有细胞结构且都有细胞壁;硝化细菌属于自养生物,没有细胞核,酵母菌属于真菌,有细胞核。,答案 C,实验梳理,1.实验原理 (1)高倍显微镜的作用:可以将细胞放大,更清晰地观察到细胞的形态、结构,有利于区别不同的细胞。 (2)放大倍数的实质:放大
