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1、我 的 母 亲,胡 适,我的母亲,说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说板书设计,胡适的我的母亲是高中苏教版现代散文选读的第一篇课文，原文选自胡适自传，它的体裁是传记。讲述的是作者一段难忘的人生历程。本文作者以细腻、真挚、朴实的语言，深情地回忆了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。行文自然、质朴，很好地表现了母亲那无比真挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。,教材,教学目标,教学目标的确定,教学重难点,教学目标的确定,学情,高二的学生已具有一定的阅读能力，本文虽文字浅显，但思想感情比较深沉，学生可能对文章理解得不够透彻，老师要善于作适时的引
2、导，唤起学生内心对母亲的爱，对母亲爱的行为的理解。,教学方法,学习方法,教学方式的选择,课程导入,作者介绍,自主学习,合作学习,拓展延伸,当堂检测,教学过程,预习检测,能力提升,课堂小结,小组评价,自主学习,自由诵读，整体感知课文内容。 1.用一句话概括文章的内容。 2.标示段序，理清文章结构。,合作学习,学生细读课文第二部分（5-12），深入探究 1.思考主体部分写了母亲的哪些方面？ 明确：可以概括为三方面： 一是对“我”的管教；（5-7） 二是作为后母如何处理家庭的难事和矛盾；（8-11） 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。（12） 2.课文具体写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性? 3. 说一说：母亲是一个怎样的人？作者对母亲怀有怎样的感情？,合作学习,阅读课文第一部分，深入探究 1.分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？ （学生朗读第一部分，找出描写作者童年的故事，归纳作者童年的特点：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。） 2.文章的主题部分是第二部分，题目是我的母亲，那作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢（第一部分）？内容似乎与“母亲”无关，为什么？,能力提升,再读课文，品味语言 1.请你认真读课文，找出饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。 2.品味语言：结合上下文，体会语句的分寸感。,谢谢指导！,
