《高三地理一轮复习（考情解读知识通关题型突破）第十四单元 地理环境与区域发展地理信息技术课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三地理一轮复习（考情解读知识通关题型突破）第十四单元 地理环境与区域发展地理信息技术课件（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目 录 Contents,考情精解读,考点1,考点2,考点5,考点4,考点3,A.知识全通关,B.解题大突破,模板1,读图1,读图1,考情精解读,考纲解读,命题趋势,命题规律,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,1.区域的含义。 2.不同区域自然环境、人类活动的差异。 3.不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响 4.遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 5.全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。 6.地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。 7.数字地球的含义,知识体系构建,考纲解读,命题规律,命题趋势,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技
2、术,知识体系构建,考纲解读,命题规律,1.热点预测 高考对区域地理环境特征对区域发展的影响的考查,一般是通过区域图让考生判断出区域地理环境特征,然后分析区域地理环境要素或特征对区域发展的影响,试题多以非选择题的形式出现;而对“3S”技术应用的考查,多以选择题的形式出现。 2.趋势分析 2018年高考还会以社会关注的热点地区或能够体现突出地理特征的地区为载体,通过区域地理环境要素来考查区域可持续发展,这需要考生复习时注重知识间的联系,特别是因果推导关系。“3S”技术的考查将继续以应用为主。,命题趋势,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,知识体系构建,考纲解读,命题规律,返回目录,
3、命题趋势,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,知识体系构建,知识全通关,考点1 区域特征分析,继续学习,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,一个区域内的地理要素并不是孤立存在的,在分析各区域的地理特征时,应从区位入手,整体把握。 1.正确认识区域的区位特征 (1)地理位置特征,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,(2)主要自然地理特征,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,(3)主要人文地理特征,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续
4、学习,2.综合分析区域的地理特征,考点2 区域差异分析,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,1.自然环境因素差异及其成因 (1)气候差异的形成,(2)地貌差异的形成,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,(3)水文差异的形成,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,(4)土壤差异的形成 不同区域的气候、植被及人类生产活动的差异造成土壤类型、厚度、肥力、酸碱度的差异。 (5)植被差异的形成 不同的气候、地形、土壤、水文等因素造成植被数量、种类、形态等方面的差异,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,地
5、理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,考点3 我国三大经济地带的差异,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,考点4 区域不同发展阶段地理环境的影响,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,1.区域发展阶段,继续学习,区域不同发展阶段的产业结构变化 在区域经济发展的过程中,由于资源配置的变化和人均收入的差异,劳动力表现出由第一产业向第二、三产业转移的趋势,在此过程中,城市化水平不断提高。,地理 第十四单元
6、地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,考点5 “3S”应用的辨析,继续学习,1.“3S”的联系,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,“3S”既独立发展又相互促进。遥感技术主要用于地理信息数据的获取,全球定位系统主要用于地理事物的空间定位,地理信息系统主要用于对地理信息数据的管理、更新、分析等。三者的关系可用右图表示。 图中表示遥感技术提供影像信息功能,表示地理信息系统反馈地理信息处理结果,表示全球定位系统提供空间定位信息功能。,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,2.“3S”的功能特点
7、比较,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,3.“3S”选取的技巧 (1)“点”与“面”判断GPS GPS的主要功能是定位和导航,它的最大特点是工作对象是一个“点”或“多个点”,明显区别于RS和GIS的工作对象“面”。在选用“3S”时,要看其工作对象是“点”还是“面”,如果是“点”则选用GPS,如果是“面”则选用RS或GIS。 (2)“想”与“看”区分RS、GIS GIS是地图的延伸,主要功能是进行空间数据的分析和处理,对“事象”的发展变化进行预测、评估、计算、思考,即“想”,凡是需要“想”的选GIS。RS是人的视力的延伸,主要功能是收集信息,即“看”,只“看”不用“想”的选用R
8、S。,返回目录,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,解题大突破,模板 区域差异分析的答题模板,继续学习,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,1.自然要素差异,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,2.人文要素差异,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,地理 第十四单元 地
9、理环境与区域发展、地理信息技术,示例1 2015福建文综卷下图示意关中地区和楚河地区。读图,完成下列问题。 发源于关中地区的戏剧“秦腔”,历史源远流长。古丝绸之路上的楚河中游地区有一块“秦腔飞地”(乙城附近),当地有数万人是关中地区居民的后裔,至今仍保留着原有的民间文化和风俗习惯。,继续学习,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,(1)说出渭河平原南北两侧(沿108E)的地形特征差异。 (2)简述甲、乙城市共同的区位优势。,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,思路分析 第(1)题,继续学习,地
10、理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,第(2)题,继续学习,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,答案 (1)南侧:以山地为主,地势较高(南高北低),起伏较大。北侧:以高原为主,地势较低(北高南低),起伏较小。 (2)地处河谷平原,地势平坦宽阔;气候较温和;河流较多,水源充足;周边地区农业基础较好,农产品丰富;交通便利;是当地的经济、文化、政治中心。,继续学习,解题反思 地理特征描述类试题解题思路一般比较清楚,影响答题的关键是信息解读。例如,本题第(1)问要求判断地形特征,海拔的高低可从等高线数值获得,判断地形类型要将海拔和等高线的特征结合,高于1 000 m的地方等高线较为稀疏,低于1 000 m地方等高线较为密集,为高原地形。特殊地形类型,如黄土高原要根据地理位置来判断。,地理 第十四单元 地理环境与区域发展、地理信息技术,继续学习,1.直接判定法 在卫星遥感图像上,较大型的地物可根据其色调、形态等直接判定,而一般地物个体的细部特征都看不清楚。因此,在卫星遥感图像上直接判定地物一般是依据其色调和形态进行。下表示意一些地物在遥感图像上的形状和色调特征。,
