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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”快乐的足球赛【教学要求】1、学会本课中“哄、裁、暂、锋、腹、摔、澡、凌、啥”九个字。2、理解课文内容,感受这场足球赛的快乐气氛。【教材分析】这是一首叙事儿童诗,共有11小节,讲的是小学生放学后在河边草地上尽情踢足球的经历。前四小节讲比赛的准备情况。参赛双方是自愿组成的两支人数不一的队伍,守门员是“没上学的小豆豆”,比赛没有火爆的宣传,没有标准的场地,没有计时,没有裁判,显然不够正规,但孩子的热情却非常高涨。第五至第十小节讲了比赛的过程。
2、孩子们玩儿得非常投入。球“满场乱飞”,人人“大汗直冒”;整个过程充满快乐、趣味:小胖“把球射进自家球门,他还在那拍手叫好”,“我刚想来一个凌空飞射,他们的球门却不见了”,“两个小豆豆闲得难忍,正滚在一旁草地上摔跤”“大家正在那起哄,球又让小狗叼跑。”看到这样的比赛,谁都会忍不住发笑。最后一小节讲比赛结束后,“有人躺在草地上养神,有人跳进小河里洗澡”,愉快的气氛荡漾在小河边。课文叙述了孩子们在小河边的草地上进行足球赛的热闹场面。语言通俗,运用押韵的诗歌形式表现,琅琅上口,形式新颖。风格上处处洋溢着幽默、风趣,充满了童真、童趣,尤其是几个精彩镜头的细致描述,给这场足球赛添加了别样情趣,让人禁不住捧
3、腹大笑,很有感染力。【教学建议】1、这是一篇阅读课文,明白如话,因此,教学时,可以让学生通过自读初步把握课文内容。(1)问一问学生:谁喜欢踢足球?你最佩服的球星是谁?他的哪些精彩球技令你佩服?(2)揭示课题。教师启发谈话:下面的这场球赛,没有著名球星,但一定会给你留下深刻印象。请大家自己读课文。(3)读完课文,说一说“快乐的足球赛”给你留下了怎样的印象。孩子们可能说这场最球赛“好玩”“快乐”“有意思”。教学时,教师就从孩子的初步感受入手,让孩子结合课文谈球赛从那些地方可以看出“好玩”“快乐”“有意思”?这一过程要让学生通过充分的自主阅读获得体验,凸现个性化行为。过程中可先让学生自由朗读课文,读
4、准字音,联系上下文理解词义,了解主要内容。在此基础上,再读课文,谈感受获得情感体验。结合进行有感情地朗读课文。要求学生注意作者幽默、风趣的语言风格,表达出快乐的气氛,使听者受到感染。2、扩展练习。(1)可以尝试让学生为诗歌配解说词。示例:各位听众,各位观众,今天为大家转播的是一场特殊的儿童足球赛。说它特殊是因为:一、人数不定,随到随上;二、场地无界,只要你跑得够快够远,无所谓出界不出界;三、没有裁判;四、你看,没有宣布,球赛已经开始了!,让我们还是马上关注球赛吧。你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗?请学生为自己感性的小节配解说词。(2)还可以尝试用诗歌的形式描述自己感兴趣的活动。只要做到押韵、句式大致整齐就好。示例:小弟和小猫柯岩我家有个小弟弟,聪明又淘气,每天爬高又爬低,满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗脸,装没听见他就跑;爸爸拿镜子把他照,他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫,拍拍爪子舔舔毛,两眼一眯“妙,妙,妙,谁跟我玩,谁把我抱?”弟弟伸出小黑手,小猫连忙往后跳,胡子一撅头一摇,“不妙不妙!太脏太脏我不要!”姐姐听见哈哈笑,爸爸妈妈皱眉毛,小弟听了真害臊:“妈!妈!快给我洗个澡!”3、建议本课教学一课时新的贫困人口还会出现,因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大,贫困人口就业和增收难度增大,一些农民因丧失工作重新陷入贫困