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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”威尼斯的小艇一课文特点:这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具-小艇,是从小艇的样子船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的,展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。二教学目标:1使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。2给课文分段,能合并几层意思归纳第二四段的段意。3学会生字新词,理解词语。能写出倒退散开笔直静寂等词的反义词。4学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。5朗读课文,背诵第四五六自然段
2、。三教学重点:1学习合并几层意思归纳段意。2认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的风土人情。四教学难点:学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。五教学安排:3课时第一课时教学目标:1.学会生字新词,理解词语。2.初读课文,了解内容。教学过程:(一)谈话引入:1同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为“桥城”“百岛城”吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去参观吗?那现在我们就出发吧!2投影显示,介绍威尼斯:威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上
3、,连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。(板书:威尼斯的小艇)(二)初读课文,根据书后预习题自学:1读准生字表中生字读音,想一想:可以用什么方法记住这些生字?2看注释或查字典理解下面词语的意思。英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯操纵自如3读课文,标出自然段的序号,把不懂的词句画出来。4想想每个自然段的主要内容。(三)检查自学效果:1指名读准生字表的字音,判断难点字的偏旁。2巧用心,记住以下几个字的字形。艄:与捎梢消悄换偏旁记忆。3查字典理解个别生字的意思。4齐读书后读写词语,理解部分词义。哗笑:很多人说话并夹杂着笑声。矗立
4、:高耸直立。簇拥:(许多人)紧紧围着。沉寂:十分寂静。残破:残缺破损。停泊:(船只)停留。操纵自如:指掌握和控制不受阻碍,很灵活熟练。5指名读课文,说说每个自然段的主要内容。6自由正确朗读课文。(四)作业:1.抄写生字。2.熟读课文,根据课后阅读思考自学课文内容。第二课时教学目标:1使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。2给课文分段,能合并几层意思归纳第二四段的段意。3朗读课文。教学过程:(一)读课文,理清思路:1指名分读课文,其他同学想:课文是围绕哪句话写的?用-标出。2理解课文第一自然段的意思,想:这段的主要内容是什么?它在文中有何作用?(明确:
5、内容是-小艇是威尼斯的重要交通工具。作用-总起全文,点明中心)3默读思考:课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的?4讨论分段:样子(明确:*1*2-3*4*5-6板书船夫技术好作用)(二)学习课文第二段:1默读2-3自然段,思考:小艇是什么样的?用标出。2抓词句,谈体会:小艇给你留下什么印象?(样子奇特内部舒适)3自由读课文,想想:课文用了怎样的写法,这样写有什么好处?4指名分读2-3自然段,说说这两节各讲了什么?它们之间是什么关系?*小艇的样子奇特。*坐在船舱里面感到很舒适。并列关系(投影显示)5师:在一个结构段里,如果讲了几层意思,并且它们同样重要,在总结段意时,就要把它们合并起来,谁来说说这段
6、的段意?谁还能说得更简单些?(投影显示段意:小艇的样子奇特,坐在船舱里面感到很舒适。)6总结:通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要我们再进行归纳和整理,把多余的词语去掉,这样就比较简练了。(三)学习课文第三段:1指名读课文,思考:这段是围绕哪句话写的?用-标出。2默读课文,从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用()标出。3讨论学习:(明确:课文先概括地写出在速度极快,来往船只很多的情况下,船夫总能操纵自如。然后列出三种情况做具体说明,写出船夫的技术好。)4自由读课文,判断这段是什么段式?可以怎样归纳段意?(四)自学课文第四段:1出示提示,默读自学:(投影显示
7、)*课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么?*想象还有哪些人坐小艇去干什么?*课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色,这与小艇有什么关系?说明什么?2集体讨论,明确:*人们:商人妇女小孩保姆老人去:做生意郊游教堂看戏回家*关系:课文用威尼斯静寂的夜晚结尾,进一步衬托小艇的作用,说明人们与小艇的关系密切,整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。3归纳段意,想:小艇在哪些方面为人们起了重要作用?(段意:威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。)(五)总结全文:1快速浏览课文,思考:为什么说威尼斯的小艇等于街头的汽车?(板书:重要的交通工具)2作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的?3小结:细心观察,抓住特点
8、是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些,才能把作文写好。(六)作业:1.抄写词语并复习。2.朗读课文,背诵并抄写第四自然段。第三课时教学目标:1.朗读课文,背诵第四五六自然段。2.完成书后练习。3.学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。教学过程:(一)朗读课文,检查背诵:1指名分读课文,回忆如何给课文分段,说出第二四段的段意。2齐读课文第四自然段。3自由背第四自然段-二人互背-指名背-齐背4完成按原文填空:船夫的()特别好。在河上行船的时候,(),来往(),他总能(),毫不()。在()的时候,他(),在()的时候,他()。我们看是()的地方,()能够穿过去,而且(),两边的()
9、飞一般地()。我们的眼睛(),不知()。5.听写词语.(二)完成书后练习:1写出下列词语的反义词:倒退-前进笔直-弯曲散开-聚集静寂-喧闹2学习第四自然段的写法,以*最讲卫生或*行动最敏捷为重点句,练习写一段话。要求:围绕重点句,从几个方面写具体。例:在家里穿衣服“*最讲卫生”在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时*行动最敏捷游戏时劳动时。3完成语训的有关习题。(三)作业:1.完成本课有关作业.2.背诵第四五六自然段。课后练习:1写出下列字的读音:艄()矗()残()拐()2判断下列字的偏旁部首:尼()具()矗()残()斯()3组词:尼()嘶()货()艄()县()残()泥()斯()华()梢()具()线()4写出下列词语的反义词:倒退-笔直-散开-静寂-5填空并完成练习:船夫的()特别好。在河上行船的时候,(),来往(),他总能(),毫不()。在()的时候,他(),在()的时候,他()。我们看是()的地方,()能够穿过去,而且(),两边的()飞一般地()。我们的眼睛(),不知()。*用=标出这段话的重点句。*分层并说出层与层之间的关系。新的贫困人口还会出现,因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大,贫困人口就业和增收难度增大,一些农民因丧失工作重新陷入贫困