《八年级语文上册 6 黄果树瀑布教案 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 6 黄果树瀑布教案 北师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”6.黄果树瀑布教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语，了解作者。2体会文章中优美、传神的字、词、句，能够用感情朗读。2. 感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。4. 体会文章抓住景物的特征移步易景的写法和欲扬先抑写法。教学重难点1. 体会文章中优美、传神的字、词、句，能够用感情朗读。2. 感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。课时安排1课时教学过程1、 导入新课同学们，亚洲最大的黄果树瀑布气势
2、非凡，雄伟壮观。这节课，我们继续跟随作者一起去领略壮美的黄果树瀑布。板书课题。2、 作者简介于坚， 1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品。1984年毕业于云南大学中文系。1994的长诗0档案被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。著名诗集有空地、诗六十首、对一只乌鸦的命名、忆没穿过天空的钉子、作为事件的诗歌飞行，文集棕皮手记、云南这边等十余种。于坚开拓了诗坛口语写作的风气，他是第三代诗歌的代表性诗人。3、 朗读课文、整体感知（一）与同伴互相读听课文，注意为对方订正读音、纠正停顿。根据自己的理解读出感情，读出语音的轻重和语气语速。（二）自由朗读课文，理清文章层次。第一段（第1自然段）：
3、指出黄果树瀑布是一部大自然的杰作。第二段（第28自然段）：具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。第三部分（9-10），作者交代这篇文章的确是有感而发。（三）整体感知课文1.作者是从哪几个方面来描写他是杰作的？明确：声音、形态和感受。（四）学习2-4自然段 2.刚进入黄果树风景区，听到的声音有什么样的特点？读读2、3自然段，思考一下。明确：声音轻、柔美、动听。 3.从哪里知道的？明确： 刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。4.离瀑布较近时，那声音有什么样的特点呢？从哪里感受
4、到的？明确：声音很响。“众人的喧闹，群马的嘶鸣。”声音大不大？瀑布声盖过了“人喧马嘶”，声音就更大了。5.透过树的缝隙见到瀑布时，听到的声音又是什么样的特点呢？为什么说是巨响？明确：声音巨响。那哗哗的水声，便成了千万架织布机的大合奏。6.作者把哗哗的水声比作了什么？明确：瀑布声不只是巨响，还富有节奏，如同大合奏一般，美在其中。指导读出美的感受。7.如此巨大声响的瀑布到底是什么样的？明确：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。8.哪些词语写出了瀑布的壮美？明确：悬挂、宽幅白练、泻。9.黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观银雨
5、洒金街。景观之奇，奇在哪里？明确：奇在激起的水花高达数百米；激起的水花漫天浮游；“银雨洒金街”，银和金的色彩之奇。10.课文写黄果树瀑布，为什么还要写“银雨洒金街”的奇景呢？多壮美的瀑布呀！此时，你们一定会由衷地赞叹：明确：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！（五）学习5-7自然段 11.请默读5-7自然段，划出描写感受的句子，思考作者有哪些独特的感受？明确：瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。12.作者对黄果树瀑布的描述采用了什么顺序?明确：入口处看瀑布逐渐靠近瀑布绕过了瀑布。由远及近 通过立足点的改变，展现
6、黄果树瀑布。13.作者对黄果树瀑布的感情是如何变化的?明确：不激动无聊震撼了复活了赞美。这是欲扬先抑的写法。四、课堂总结 黄果树瀑布是一篇文质兼美的游记散文。作者通过写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。五、板书设计 黄果树瀑布声音：渐近渐响 闻其声形态：雄伟壮观看其形 感受：灌满活力移步换景 借物抒情六、作业布置1.完成本节课的同步练习。2.预习绿导学案中的“预习案”。教学反思黄果树瀑布一课是初中语文北师大版新课标八年级上册，这篇文章之所以有如此的感染力，是因为它采用了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘，并善用、巧用了比喻，使文章的语言生动想象，如诗如画，而且作者把自己的所见所闻所感交融在一起，让读者仿佛身临其境，与作者在游览过程中产生了共鸣。教学过程中注重和学生的课堂互动，使每位学生都能够积极的配合老师讲课，达到了很好的教学效果。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困
