《八年级科学上册 2_6 气候和影响气候的因素（第2课时）教学设计 （新版）浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级科学上册 2_6 气候和影响气候的因素（第2课时）教学设计 （新版）浙教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”气候和影响气候的因素第2课时教学课时共2课时教材依据学情分析学生对组成天气的各要素及各天气现象产生的原因有一些生活体验，对我国不同地方气候是不同的也有一些感性认识，通过第一课时的学习，对于为什么会有不同的气候，具体因素有一些了解，本节课将进一步学习深化。教学目标 1.知识目标：理解地形因素对气温和降水的影响；了解季风的概念，理解我国季风的形成原理。2.技能目标：培养读图、分析能力；学会分析各地气候差异的原因。3.情感、态度与价值观：认识
2、气候各地理要素间的相互联系、制约关系，使学生接受辩证唯物主义教育。重难点分析重点：地形对气温和降水的影响；季风的形成。难点：地形对降水的影响；季风的形成。教学设计一、复习导课 1、纬度因素气温：低纬度气温高，高纬度气温低。降水：低纬地区较多，高纬地区较少。2、海陆因素降水：近海地区降水丰富。气温：内陆气温日较差、年较差也较大二、新课教学展示图片：雪山珠穆朗玛峰，山顶终年被积雪冰川覆盖，山脚是植被丰富。讨论：是什么因素造成这种气候的差异?山脚和山顶温度不一样，山脚气温比山顶高一、地形对气温和降水的影响 1.地形对气温的影响(1)、随着海拔升高,气温降低。(2)、在对流层，地面每升高1000米，气
3、温下降约6。讨论：比较珠穆朗玛峰南北坡植被，有什么不同，为什么？ 2.地形对降水的影响山地的迎风坡比背风坡多雨，向阳坡比背阳坡气温高。讨论：为什么迎风坡多雨，背风坡少雨？简单计算，如果某地海平面气温为25，则同地海拔3000米高的山顶气温为多少？暖湿空气在前进途中遇到地形阻挡，被迫沿迎风坡爬升，由于海拔越高温度越低，暖湿空去爬升过程中遇冷凝结成降水，所以在迎风坡易形成较多的地形雨，山的背风坡气流下沉不易凝结，所以迎风坡的降水比背风坡多。拓展知识：一些降水特别丰富的地方，往往是较多的地形雨，如：（1）我国台湾山脉的北、东、南都处在迎风坡，降水都比较多，年降雨量2000毫米以上;台北火烧寮达840
4、8毫米，成为我国降水量最多的地方。而西侧地区处在背风坡，年降水量只有1000毫米左右；（2）夏威夷群岛的考爱岛的迎风坡年降水量12040毫米， 成为世界年降水量最多的地方。（3）印度的乞拉朋齐年降水量11418毫米， 也是因为位于喜马拉雅山南麓迎风坡的缘故。小结：地型对气候的影响主要表现为气温和降水两个方面。请分析：1.北极终年冰天雪地，而台洲却四季分明、冬无严寒、夏鲜酷暑 。 2.庐山是我国著名的避暑胜地，而它所在江西九江市却是我国夏季的高温中心之一，造成这种差异的主要原因是什么？ 3.“一山有四季,十里不同天.” 练一练：读图的地形剖面示意图，回答问题。 (1)A、B、C三地中，年平均气温
5、最低的是，判断理由是。 (2)A、B、D三地年降水量哪处最多?；原因是：。 (3)A、B、D三地年降水量哪处最少?。原因是：。二、季风对气候的影响 季风：是在不同的季节里风向相反或接近相反的风。讨论：（1）同一纬度的中国大陆和太平洋，冬季的和夏季的气温分别是哪个高？ （2）这种温度的季节性变化对气压高低分布有什么影响？ （3）大陆和海洋高气压和低气压的变化对风向产生什么影响？学生先进行讨论，在填写表格。陆地海洋冬季气温气压风向夏季气温气压风向教师点评，并板演思考：我国的东部季风是怎样形成的？ 冬季风和夏季风的温度和湿度状况有什么不同？小结：世界上季风区分布很广，其中亚洲季风最强盛，范围最广。我
6、国冬季盛行偏北风，夏季盛行偏南风。三、课堂小结:巩固练习： 1分析下列气候现象的主要原因： (1)冬季哈尔滨冰天雪地，海南岛温暖如春，其主要原因是_。 (2)浙江省的年平均降水量明显多于塔里木盆地的年平均降水量，其主要原因是_。 (3)向阳坡比背阳坡气温高，迎风坡比背风坡多雨，主要原因_。2莫干山是浙江省著名的避暑胜地，山顶的气温比当地市区低得多。形成这种气候差异的主要因素是 ( ) A、大气环流 B、地形 C、海陆分布 D、纬度位置3.的比热为0.88103焦(千克)，它表示的意义是（ ） A1千克的铝吸收的热量是0.88X103焦； B0.88103千克的铝，温度升高1，吸收的热量为1焦； C.铝每升高1吸收的热量为0.88103焦(千克)； D1千克的铝温度降低1，放出的热量是0.88X103焦。4.质量相同的水、铁、橡胶、水银都加热到50，让它们释放出相同的热量后，温度最高的物质是。四、布置作业教学反思学生对知识解释生活中的现象很感兴趣，科学知识深深地吸引着学生。实验直观明了，学生易于接受。板书地形季风影响气候的因素新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困
