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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第五课 八国联军侵华战争课型：新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体教学目标：了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。结合辛丑条约的内容，分析辛丑条约的签订给中华民族造成的危害，培养学生综合分析的能力。通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的
2、情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。教学流程：(一) 创设情境，导入新课：展示以下歌谣浑河北，龙河南，村村镇镇立了团。哪怕官家把头砍，哪怕洋人闹的欢！百姓个个拿起刀，见了鬼子往上蹿，剁的剁，砍的砍，只要齐心就好办。教师：你知道这首歌谣出现的时间和反映的历史内容吗？这首歌谣在19世纪末的华北流传很广，反映的是义和团反帝斗争的情况。1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。(二) 教师引领，自学探究一、民众的力量（义和团血战八国联军）教师提问：八国联军包括哪八个国家，联军
3、统帅是谁？先对什么地方发动进攻，结果怎么样?学生看书，讨论，各组代表积极发言，得出结论：英美俄日法德意奥八国联军两千多人，由英国海军司令西摩尔率领，从大沽到天津乘火车进犯北京。在廊坊被义和团围困，死伤多人，狼狈逃回天津。教师引导学生阅读助学中相关廊坊大捷的相关内容。教师出示，廊坊大捷的图片 以及相关文字资料他们(义和团民) “冒死面对着来福枪和机关枪秋风扫落叶似的射击,还是勇敢冲锋,真是不敢想象世界上还有比他们更勇敢的人了.”西摩尔心有余悸地说：“如果义和团所用的武器是近代枪炮的话，那么我所率领的联军必定会全军覆灭。”当时的德国皇帝威廉二世也不得不承认这次失败是所有“欧洲人在亚洲人面前的丢脸。
4、”教师提问：廊坊狙击战的胜利有什么意义？学生思考，讨论，回答 总结：廊坊狙击战的胜利，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了“西方军队无敌”的神话。教师：与此同时，另一路侵略军却势如破竹，你能说一说他们的侵略路线吗？二、国家的哀伤（八国联军侵占北京）学生自学，回答。总结：夺取大沽炮台-攻占天津-攻入北京教师：1900年8月中旬，联军攻占北京，慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。八国联军对北京进行了灭绝人性的烧杀抢掠。教师提问:请你讲述一下八国联军在北京所犯罪行。学生看课文小字及图片进行回答。教师出示图片八国联军炮火下燃烧的北京城 侵略军斩杀中国人八国联军封锁街道入户抢劫 八国联军把皇宫珍宝洗劫一空及文字资料瓦德
5、西到北京后住在慈禧太后原先住的西苑仪鸾殿，其内藏有珍宝极多。不久该殿即遭焚毁，据称这是偷盗者纵火灭迹。 “（北京）城破之日，洋兵杀人无算，但闻枪炮轰击声，妇稚呼救声。大约禁城之内，百家之中，所全不过十室。今高门大宅，尚有虚无一人而遗尸未敛，蛆出户外者。” 缘督庐日记侵略军攻陷北京后，“曾特许军队公开抢劫三日。其后更继以私人抢劫。北京居民所受之物质损失甚大，但其详细数目，亦复不易调查。”“（皇宫）最大部分可以移动之贵重物件，皆被抢去。” 瓦德西拳乱笔记 “自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地逐尽。” 庚辛纪事教师提问：学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想？学生讨论回答总结：八国
6、联军侵华是人类历史上空前野蛮残暴的殖民战争，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。三、民族的耻辱（辛丑条约）教师提问：八国联军侵华战争的结果是什么？学生回答：1901年，清政府被迫同英、美、日、俄、法、德、意、奥等国签订了丧权辱国的辛丑条约教师解释解释：同清政府签定条约的国家，除了八个出兵国以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。教师提问：条约的内容有哪些？对中华民族有什么危害？各组学生通过讨论，把条约内容归纳成经济、政治、军事、外交四个方面。（略）教师结合课后“活动与探究”1、2，引导学生逐条分析辛丑条约的危害（l、议一议：辛丑条约签定以后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否
7、有道理，为什么？ 2、谈一谈：辛丑条约中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？）经济方面：清政府赔款白银45亿两，以海关等税收作担保，分39年还清，本息合计再加各地赔款，总数达10亿两，这相当于清政府12年的财政总收入。这些赔款被清政府层层转嫁到人民头上，给中国人民增加了沉重的负担。同时，中国的关税、盐税均被帝国主义所把持。政治方面：清政府保证严禁人民参加反帝活动，永远禁止中国人民成立或加入反帝性质的组织，违者处死。地方官对反帝斗争镇压不力者，“即行革职，永不续用”。凡发生过反帝斗争的城镇，一律停止文武科考试5年。从此列强对中国的侵略更加有恃无恐，无所顾忌。清政府完全成为了“洋人的朝廷”。军事
8、方面：拆毁炮台、在军事要地驻兵及划定“使馆界”的规定，使从渤海湾到北京城的通道完全处于帝国主义直接控制之下，从此北京大门洞开，大大便利了帝国主义的侵略。这严重破坏了中国的主权和国防安全。外交方面：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。这样使馆界俨然“国中之国”，成了列强策划侵略中国的大本营，各国公使成为中国的太上皇。（联系问题探究2，指出今天的使馆区是在中国政府管辖下的。）通过以上分析，通过辛丑条约，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清政府的都城置于帝国主义列强的武装控制之下，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实走狗的地位，所以说清政府已成为“洋人的朝廷
9、”。（解决问题探究1）在以上分析的基础上学生总结概括得出结论：辛丑条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。教师提问：通过第一单元知识的学习，你能总结一下中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的吗？学生讨论回答，教师利用表格总结：战争名称条约名称内容影响中英鸦片战争南京条约1. 割香港岛给英国2. 赔款2100万银元3. 开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸4. 协定关税中国开始沦为半殖民地半封建社会甲午中日战争马关条约1. 割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本2.赔偿日本军费白银2亿两3
10、.允许日本在中国开设工厂4增辟通商口岸中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深八国联军侵华战争辛丑条约1. 清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保。2.清政府保证严禁人民参加反帝活动。3.清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地.4.划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住中国完全沦为半殖民地半封建社会鸦片战争后签订中英南京条约，使中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会；甲午中日战争后签订中日马关条约，大大加深了中国半殖民地化的程度；八国联军侵华战争后，签订辛丑条约，中国完全沦为半殖民地半封建社会。（三）课堂小结，提炼升华八国联军侵满清，北京二度被
11、占领。赔巨款，派驻兵，辛丑年里泪盈盈。严禁人民反列强，清朝变成洋人廷。我们不能忘记1900年的国耻和国难。历史证明落后必定挨打。作为学生，我们应该从历史中汲取教训，努力学习，掌握本领，为中华之崛起而贡献力量。板书设计： 一、民众的力量（义和团血战八国联军）八国联军侵华战争 二、国家的哀伤（八国联军侵占北京） 三、民族的耻辱（辛丑条约） 当堂检测：一、选择题1、辛丑条约签订后，居住在北京东交民巷的刘家被迫举家搬迁。 其主要原因是帝国主义国家要在此 （ ） A.开商埠 B.建教堂 C.办工厂 D.设使馆 2、辛丑条约的内容中，最能说明清政府已经完全成为帝国主义统治 中国的工具的是 （ ） A.拆除
12、大沽炮台 B.允许外国驻兵北京到山海关铁路沿线要地 C.严禁人民参加反帝活动 D.划定东交民巷为使馆界，不准中国人居住 3、中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊，这主要是指 （ ） A.中国自给自足的自然经济完全解体 B.帝国主义直接控制清政府的内政外交 C.赔款数量大，清政府被帝国主义完全控制 D.清政府完全成为列强侵华的工具 二、探究题 4、1840年，英国用大炮打开了中国的大门，中国开始沦为半殖民地 半封建社会。随着列强侵略的不断加深，中国社会一步步沦为半殖民 地半封建社会。某校八年级的同学就此展开历史主题活动，请你参加。 （1）中国开始沦为半殖民地半封建社会的标志是什么条约的签订？ （2
13、）哪次侵华战争后，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊？ （3）你认为中国一步步沦为半殖民地半封建社会的主要原因有哪些？教学反思：依据课程标准“知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合辛丑条约的主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。”的要求，我将本课设计为三个部分，一是“民众的力量-义和团血战八国联军”，通过历史上的歌谣使学生了解义和团的兴起和发展，并通过图片和文字介绍，让学生感受义和团抗击外来侵略的英勇斗争的精神。二是“国家的哀伤八国联军侵占北京”，通过文字和图片使学生了解八国联军在中国所犯罪行，认识帝国主义的残暴和野蛮，不忘国耻。三是“民族的耻辱辛丑条约”，通过引导学生逐条分析条约给中国所带来的危害，认识清政府安全成了“洋人的朝廷”，中国完全沦为半殖民地半封建社会。并且通过本课学习，学生也认识到“落后就会挨打”的道理，从而培养学生努力学习，报效祖国，振兴中华的责任感。 新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困
