《九年级语文上册 第六单元 25 课词五首学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第六单元 25 课词五首学案（无答案）（新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”25课词五首 学案导学 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景，理解这五首词的内容。2、赏析词中的事或景，体味作者的感情。3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国感情。4、背诵、默写，并会根据语境运用。重点：赏析词中的事或景，体味作者的感情。难点：赏读词作，体会景情交融的表现效果。先学后教 1. 给下列字注音。筠（ ）脉脉（ ）蘋（ ）倚（ ） 塞（ ）嶂（ ） 浊（ ） 燕（ ） 羌（ ） 人不寐（ ）猎 （ ） 擎 （ ） 貂
2、（ ）卷（ ）鬓 （ ） 挽（ ） 挑（ ） 麾（ ） 炙（ ） 弦（ ） 塞（ ） 的卢（ ） 霹（ ）2.简介作者（1）望江南作者是_，原名岐，字飞卿,_(朝代)诗人、词人。太原祁人。是花间派的重要作家。关于花间派：五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为花间集。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。(2)、渔家傲 秋思作者是_,字_，_朝文学家、政治家，其中“渔家傲”是_；江城子 密州出猎的作者是_,字_,号_，_代文学家，“唐宋八大家之一”，本首词选自_。武陵春作者_,南宋女词人。号易安居士，早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集
3、整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。(3)、破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之作者_ _，字幼安，号_ _，著有稼轩词，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。3、反复朗读这五首词，试着背诵自己喜欢的词句。小组合作 1、望江南描写了什么内容？ 2、渔家傲所写的塞下风景“异 ”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？3、武陵春写愁绝妙，词人是怎样表现愁苦之情的？4、破阵子最后一句抒发
4、了怎样的思想感情？ 当堂达标 1根据拼音写汉字。斜晖mm_白pn_洲 右qn_苍 锦帽dio qi_酒hn_ z mn_八百里分hu_zh _ p l_2填空。（1）望江南（梳洗罢）的作者是_，他是_词派的重要作家之一。（2）渔家傲秋思的作者是_，他的_一出，岳阳楼从此声名大振。（3）江城子密州出猎的作者是_，号_，是_之一，开创了_词派。3下列诗句的作者、朝代搭配完全正确的一项是（ ）A老夫聊发少年狂-苏轼-南宋 B物是人非事事休-温庭筠-唐C浊酒一杯家万里-李清照-南宋 D沙场秋点兵-辛弃疾-南宋4、下列诗句中没有用典的一句是（ ）A为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 B风住尘香花已尽，日晚
5、倦梳头。C浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 D马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。5下面对渔家傲 秋思这首词内容的理解，正确的一项是（ ）A这首词上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。B“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。C“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。D全词意境豪放、壮阔，形象鲜明。6下列对江城子 密州出猎说法错误的一项是（ ）A“老夫”是苏轼的自称，当年苏轼40岁却自称“老夫”，颇有游戏的意味。B词的上片记叙出猎的情况，“千骑卷平
6、冈”写出了出猎者人数众多，精神抖擞。C“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？”表明作者并不在意自己的衰老，而更在意的是希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业。D“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达自己要报效国家，关怀国运的爱国精神。7、对武陵春这一首词理解和欣赏不正确的一项是（ ）A首句“尘香”二字写落花已化为尘土，流露出词人对美好事物遭受摧残的惋惜之情。B“欲语”而泪先夺眶而出，写词人难以抑制的满腹忧愁和伤痛，有感人心弦的魅力。C“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快，恰到的表现了词人随遇而安的喜悦之情。D词作尾两句将哀愁比作可承载可触摸的实体，来写“愁”之浓之重，生动又妥帖。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困
