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九年级语文上册 第五单元 17 智取生辰纲(第2课时)学案(无答案)(新版)新人教版

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九年级语文上册 第五单元 17 智取生辰纲(第2课时)学案(无答案)(新版)新人教版_第1页
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到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”智取生辰纲 第二课时学习目标1. 分析杨志的形象2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法学习过程一、课前热身(一)指出下列人物描写的方法1.杨志拿起藤条,劈头劈脑打去打得这个起来,那个睡倒 )2.杨志道:“你理会得甚么……全不晓得路途上的勾当艰难!多少好汉被蒙汗药麻翻了!”( )3.杨志寻思道:“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了;那桶里当面也见吃了半瓢,想是好的打了他们半日,胡乱容他买碗吃罢 )4.一个鬓边老大一搭朱砂记,拿着一条朴刀 )(二)人物形象分析1.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身,是否在他身上确实无“智”可言呢?(1)智藏行踪为了掩人耳目,伪装成客商2)智变行程五更→日中,辰牌→申时怕在晨光中或暮色中遭偷袭,而正午炎热,恐怕连强盗也不愿出来活动3)智选路径放着宽平的官道不走,净找些偏僻崎岖的小径4)其他:①逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士,斥责虞侯,得罪老都管;②减少中途休息:担心军士懈怠;③审察枣贩:谨慎,多疑;④对卖酒汉子高度警惕;⑤喝酒时慎之又慎,小心翼翼。

2.从中可以看出杨志是怎样的一个人?3.为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢?请同学们替他总结一下失败的原因是什么?(1)(内因):(2)(外因):(三)环境描写 找出文中有关自然环境描写的语句,并分析其作用二、【精读精练】阅读下列语段,然后回答问题 那对过众军汉见了,心内痒起来,都待要吃,数中一个看着老都管道:“老爷爷与我们说一声,那卖枣子的客人买他一桶吃了,我们胡乱也买他这桶吃,润一润喉也好其实热渴了,没奈何这里冈子上又没讨水吃处,老爷方便老都管见众军所说,自心里也要吃得些,竟来对杨志说:“那贩枣子客人已买了他一桶酒吃,只有这一桶,胡乱教他们买吃些避暑气,冈子上端的没处讨水吃杨志寻思道:“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了,那桶里当面也见吃了半瓢,想是好的打了他们半日,胡乱容他买碗吃罢杨志道:“既然老都管说了,教这厮们买吃了,便起身   众军健听了这话,凑了五贯足钱,来买酒吃那卖酒的汉子道:“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!”众军陪着笑说道:“大哥直得便还言语!”那汉道:“不卖了!休缠!”这贩枣子的客人劝道:“你这个鸟汉子,他也说得差了,你也忒认真!连累我们也吃你说了几声。

须不关他众人之事,胡乱卖与他众人吃些那汉道:“没事讨别人疑心做甚么?”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边,只顾将这桶酒提与众军去吃那军汉开了桶盖,无甚舀吃,陪个小心,问客人借这椰瓢用一用众客人道:“就送这几个枣子与你们过酒众军谢道:“甚么道理客人道:“休要相谢,都是一般客人,何争在这百十个枣子上众军谢了,先兜两瓢,叫老都管吃一瓢,杨提辖吃一瓢,杨志那里肯吃老都管自先吃了一瓢,两个虞候各吃一瓢众军汉一发上,那桶酒登时吃尽了杨志见众人吃了无事,自本不吃,一者天气甚热,二乃口渴难熬,拿起来只吃了一半,枣子分几个吃了那卖酒的汉子说道:“这桶酒被那客人饶一瓢吃了,少了你些酒,我今饶了你众人半贯钱罢众军汉凑出钱来还他那汉子收了钱,挑了空桶,依然唱着山歌,自下冈子去了   那七个贩枣子的客人,立在松树傍边,指着这一十五人说道:“倒也!倒也!”只见这十五个人头重脚轻,一个个面面厮觑,都软倒了那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿,把车子上枣子丢在地上,将这十一担金珠宝贝都装在车子内,遮盖好了,叫声:“聒噪!”一直望黄泥冈下推了去正是:   诛求膏血庆生辰,不顾民生与死邻   始信从来招劫盗,亏心必定有缘因。

  杨志口里只是叫苦,软了身体,挣扎不起;十五人眼睁睁地看着那七个人都把这宝装了去,只是起不来、挣不动、说不的1、“老都管”这个人物在故事发展过程中起到了什么作用?卖酒汉子、贩枣子客人的话对计策的成功实施,分别起到了什么作用?2、文中两处画线句子,表现了杨志怎样的心理?3、“杨志道:‘既然老都管说了,教这厮们买吃了便起身’”这句话表现了杨志怎样的性格特征? 4、根据故事情节,在下面横线上填出相关词句,使“回目”完整 ,吴用智取生辰纲新的贫困人口还会出现,因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大,贫困人口就业和增收难度增大,一些农民因丧失工作重新陷入贫困。

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