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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第一章 遗传因子的发现高考导航高频考点重要度生物基因型和表现型的推断相对性状显隐性的判断有关概率的计算分离定律及应用自由组合定律及应用第一讲 孟德尔的豌豆杂交实验（一）一考纲解析1掌握假说演绎法研究问题的科学方法2掌握分离定律的发现过程及分离定律的应用二本课题相关知识点1用豌豆做实验材料的好处单性花、两性花、自花传粉、异花传粉去雄、人工授粉父本、母本相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离显性基因、隐性基因、等位基因表现型、基因型纯合子、杂合子杂交、自交、测交
2、、正交、反交2相关概念3用假说演绎法分析一对相对性状的杂交实验4利用分离定律解题的方法三学生自学部分：1相关概念性状性状：生物体所表现出来的的_、_等。相对性状：_种生物的_种性状的_表现类型。显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1_的性状。隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1_的性状。性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象基因显性基因：控制_的基因。隐性基因：控制_的基因。等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的_位置上）。纯合子与杂合子纯合子：由_基因的配子结合成的合子发育成的个体（能_的遗传，不发生_）：杂合子：由_基因的配子结合成的合子发育成的个体
3、（_稳定的遗传，后代_发生性状分离）表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来_。基因型：与表现型有关的_。（二者的关系：_）2 一对相对性状的杂交实验P：高茎矮茎 F1： 显性性状：F1中 出来的性状，U 隐性性状：F1中 出来的性状 F2： 性状分离：在 后代中，同时出现 性状和 性状的现象思考：如何判断一对相对性状的显隐性关系？ 3 以一对相对性状的豌豆杂交实验为例，理解假说演绎法。（1）观察现象、提出问题 F1 ,F2 （2）分析问题、提出假说 生物的性状是由 决定的。 体细胞中，控制性状的基因 存在 产生配子时，成对的基因 受精时，雌雄配子 （3） 方法 ；F1是 ，形成配子时成
4、对的遗传因子 ，分别进入不同的配子中。（4） 得出结论 体细胞中，控制 的遗传因子成对存在，不相 ；形成配子时，成对的遗传因子发生 ，分别进入 的配子中。四自主检测1孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说演绎”法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是()。A“F2出现31的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容B“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容C“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验D“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于假说的内容2下面都不属于相
5、对性状的是（ ）红葡萄与白葡萄 黄菊花与白菊花 狗的长毛与卷毛 牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 高杆水稻与矮杆水稻 黄牛与奶牛A B C D3孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是()A红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花B红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花C红花亲本与白花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花色分离D红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花4一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的
6、性状及数量可能是（ ）A全部黑色或白色 B三黑一白或一黑三白 C二黑二白 D以上任何一种都有可能5通过测交，不能推测被测个体()A是否是纯合体 B产生配子的比例 C基因型 D产生配子的数量6.孟德尔的一对相对性状的遗传实验中,F2高茎豌豆与矮茎豌豆的数量比接近31,最关键的原因是()五课堂预习落实部分1基因分离定律的两种基本题型：l 正推类型：（亲代子代）亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比例AAAAAAAaAAaaAaAaAaaaaaaal 逆推类型：（子代亲代）亲代基因型子代表现型及比例全显全隐显:隐=1 : 1显:隐=3 : 1例：1下图为人类白化病遗传系谱图，致病基因为a。据图回答
7、： (1)人类白化病致病属于 _性遗传病。 (2)1、2的基因型依次是_、_。 (3)2和3再生一个正常个体的几率为_ 。 (4)2与一个杂合体结婚，生白化病男孩的几率为 。2. 自交与自由交配(1)物种群中基因型为AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，自交一代之后，种群中基因型AA和基因型aa的个体分别占()。 A60%、40% B36%、42% C42%、22% D24%、22%(2)已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为12。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上述环境条
8、件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是()。A11 B12 C21 D31(3)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是（ ）A 曲线的F3中Aa基因型频率为0.4B 曲线的F2中Aa基因型频率为0.4C 曲线的Fn中纯合体的比例比上一代增加（1/2）n+1D 曲线和的各子代间A和a的基因频率始终相等六课堂练习1杂合子自交问题一对相对性状杂合子连续自交n次，后代中杂合子出现的概率_，纯合子出现的概率_2下列对有关概念之间关系的叙述，不正确的是（ ）A.基因型决
9、定了表现型 B.等位基因控制相对性状C.杂合子自交后代没有纯合子 D.性状分离是由于基因分离3. 孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是()豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近11检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和F1自交AB C D7 小组检查内容1杂交、自交、测交、正交与反交的概念2相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、等位基因的概念3假说演绎法的过程4分离定律的现代解释对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够
