高二物理下学期期中复习试题

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响,对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上,实际督导、检查的少,指导、推进、检查还不到位。江西省赣州市信丰县2016-2017学年高二物理下学期期中复习试题一、选择题(16为单选,7-12题为多选,全对4分,不全2 分,共48分)1.关于冲量、动量、动量的增量的下列说法中正确的是()A冲量的方向一定和动量的方向相同 B冲量的大小一定和动量变化量的大小相同C动量增量的方向一定和动量的方向相同 D动量增量越大物体受的合外力就越大图12.如图1所示,木块B与水平面间的摩擦不计,子弹A沿水平方向射入木 块并在极短时间内相对于木块静止下来,然后木块压缩弹簧

2、至弹簧最短将子弹射入木块到刚相对于静止的过程称为I,此后木块压缩的过程称为II,则( )A.过程I中,子弹、弹簧和木块所组成的系统机械能不守恒,动量也不守恒B过程I中,子弹和木块所组成的系统机械能守恒,动量守恒C过程II中,子弹、弹簧和木块所组成的系统机械能守恒,动量也守恒D过程II中,子弹、弹簧和木块所组成的系统机械能守恒,动量不守恒3.质量分别为m1和m2的两个物体分别受到恒定外力F1、2的作用,设它们从静止开始,要使它们在相同的时间内两物体动能的增加量相同,则F1、2应满足的关系是( )AF1F2=m1m2 B F1F2=m2m1C F1F2= D F1F2= 图24.如图2所示,质量为

3、M的小车静止在光滑的水平面上,小车上AB部分是半径为R的四分之一光滑圆弧,BC部分是粗糙的水平面。现把质量为m的小物体从A点由静止释放,m与BC部分间的动摩擦因数为,最终小物体与小车相对静止于B、C之间的D点,则B、D间的距离x随各量变化的情况是 ( )A.其他量不变,R越大x越大 B.其他量不变,越大x越大C.其他量不变,m越大x越大 D.其他量不变,M越大x越大5.如图3所示,完全相同的A、B两物块随足够长的光滑水平传送带按图中所示方向匀速运动。A、B间夹有少量炸药,对A、B在爆炸过程及随后的运动过程有下列说法,其中图3正确的是 ( )A炸药爆炸后瞬间,A、B两物块速度方向一定相同B炸药爆

4、炸后瞬间,A、B两物块速度方向一定相反C炸药爆炸过程中,A、B两物块组成的系统动量不守恒D炸药爆炸后瞬间,A、B两物体动能一定不相等6.如图所示,由粗细均匀的电阻丝制成的半径为R的圆环,以速度v匀速进入一磁感应强度大小为B的匀强磁场当圆环运动到图示位置(aOb90)时,a、b两点的电势差为()A.BRvB.BRvC.BRv DBRv7.如图所示,质量为M的木块放在光滑的水平面上,质量为m的子弹以速度v0沿水平面射中木块,并最终留在木块终于木块一起以速度v运动,已知当子弹相对木块静止时,木块前进距离L,子弹进入木块的深度为s,此过程经历的时间为t。若木块对子弹的阻力f视为恒定,则下列关系式中正确

5、的是()A. B. C. D. 8.如图所示,足够长且电阻不计的光滑平行金属导轨MN、PQ竖直放置,间距为L0.5 m,一匀强磁场磁感应强度B0.2 T垂直穿过导轨平面,导轨的上端M与P间连接阻值为R0.40 的电阻,质量为m0.01 kg、电阻不计的金属棒ab垂直紧贴在导轨上现使金属棒ab由静止开始下滑,经过一段时间金属棒达到稳定状态,这段时间内通过R的电荷量为0.3 C,则在这一过程中(g10 m/s2)()A安培力最大值为0.05 N B金属棒下降的高度为1.2 mC重力最大功率为0.1 W D电阻产生的焦耳热为0.04 J9.如图所示,平行金属导轨与水平面间夹角为,导轨电阻不计,与阻值

6、为R的定值电阻相连,磁感应强度为B的匀强磁场垂直穿过导轨平面有一质量为m、长为l的导体棒从ab位置(ab与导轨垂直)获得平行斜面的大小为v的初速度向上运动,最远到达ab的位置,滑行的距离为x,导体棒的电阻也为R,与导轨之间的动摩擦因数为,则()A.上滑过程中导体棒受到的最大安培力为B.上滑过程中安培力、滑动摩擦力和重力对导体棒做的总功为C.上滑过程中电流做功产生的热量为mgx(sincos)D.上滑过程中导体棒损失的机械能为mgxsin10.如图8所示,轻质弹簧的一端固定在墙上,另一端与质量为m的物体A相连,A放在光滑水平面上,有一质量与A相同的物体B,从高h处由静止开始沿光滑曲面滑下,与A相

7、碰后一起将弹簧压缩,弹簧复原过程中某时刻B与A分开且沿原曲面上升。下列说法正确的是( )A弹簧被压缩时所具有的最大弹性势能为mgh图8B弹簧被压缩时所具有的最大弹性势能为CB能达到的最大高度为DB能达到的最大高度为11.关于交流电路中的扼流圈,下列说法正确的是()A扼流圈是利用电感线圈对交流的阻碍作用来工作的B高频扼流圈的作用是允许低频交流通过,而阻碍高频交流通过C低频扼流圈的作用是不仅要阻碍高频交流通过,还要阻碍低频交流通过D高频扼流圈的电感比低频扼流圈的电感大12.某兴趣小组在课下用同一灯泡和电容器、电感器及直流电源和有效值等于直流的交流电源,先后完成了如图a、b、c、d所示实验,关于S闭

8、合后现象的说法中正确的是() Aa、b中小灯泡都不会发光 Ba中灯泡不发光,b中小灯泡会发光Cc、d中小灯泡都发光,且明亮程度相同Dc中灯泡发光,d中灯泡发光较暗,甚至看不到发光二、填空题(每空2分,共8分)13.已知铯的极限频率为4.5451014Hz,钠的极限频率为6.0001014Hz,银的极限频率1.1531015Hz,铂的极限频率为1.5291015Hz,当用波长为0.375m的光照射它们时,可发生光电效应的是_。14.如图所示一台理想变压器的原副线圈匝数比为2:1,原线圈接入20V的正弦交流电,一只理想二极管和一个阻值为10的指示灯串联后接在副线圈上,则指示灯消耗的功率为_。15.

9、某同学用如图7所示的装置“验证动量守恒定律”,其操作步骤如下:A将操作台调为水平;B用天平测出滑块A、B的质量mA、mB;C用细线将滑块A、B连接,滑块A、B紧靠在操作台边缘,使A、B间的弹簧处于压缩状态;D剪断细线,滑块A、B均做平抛运动,记录A、B滑块的落地点M、N;E用刻度尺测出M、N距操作台边缘的水平距离x1、x2;F用刻度尺测出操作台面距地面的高度h。(1)上述步骤中,多余的步骤是_;(2)如果动量守恒,须满足的关系是_(用测量量表示)。三、计算题(共44分)16.(10分)设质量为m的子弹以初速度v0射向静止在光滑水平面上的质量为M的木块,并留在木块中不再射出,子弹钻入木块深度为d

10、.求木块对子弹的平均阻力的大小和该过程中木块前进的距离. 17.(12分)如图所示,两根平行金属导轨MN、PQ相距为d=1.0m,导轨平面与水平面夹角为=30,导轨上端跨接一定值电阻R=1.6,导轨电阻不计整个装置处于方向垂直导轨平面向上、磁感应强度大小B=1T的匀强磁场中金属棒ef垂直于MN、PQ静止放置,且与导轨保持良好接触,其长刚好为d、质量m=0.1kg、电阻r=0.4,距导轨底端S1=3.75m另一根与金属棒平行放置的绝缘棒gh长度也为d,质量为,从轨道最低点以速度v0=10m/s沿轨道上滑并与金属棒发生正碰(碰撞时间极短),碰后金属棒沿导轨上滑S2=0.2m后再次静止,测得此过程中

11、电阻R上产生的电热为Q=0.2J已知两棒与导轨间的动摩擦因数均为,g取10m/s2,求:(1)碰后瞬间两棒的速度;(2)碰后瞬间的金属棒加速度;(3)金属棒在导轨上运动的时间。 18.(12分)如图,在匀强磁场中有一倾斜的平行金属导轨,导轨间距为 L,长为3d,导轨平面与水平面的夹角为 ,在导轨的中部刷有一段长为 d 的薄绝缘涂层匀强磁场的磁感应强度大小为 B,方向与导轨平面垂直质量为m 的导体棒从导轨的顶端由静止释放, 在滑上涂层之前已经做匀速运动, 并一直匀速滑到导轨底端. 导体棒始终与导轨垂直,且仅与涂层间有摩擦,接在两导轨间的电阻为 R,其他部分的电阻均不计,重力加速度为g.求:(1)

12、导体棒与涂层间的动摩擦因数; (2)导体棒匀速运动的速度大小 v;(3)整个运动过程中,电阻产生的焦耳热Q.19.(10分)如图所示,两根足够长的固定的平行金属导轨位于同一水平面内,两导轨间的距离为L,导轨上面横放着两根导体棒ab和cd,构成矩形回路,两根导体棒的质量皆为m,电阻皆为R,回路中其余部分的电阻可不计在整个导轨平面内都有竖直向上的匀强磁场,磁感应强度为B设两导体棒均可沿导轨无摩擦地滑行,开始时,棒cd静止,棒ab有指向棒cd的初速度v0,若两导体棒在运动中始终不接触,求:(1)在运动中产生的焦耳热最多是多少?(2)当ab棒的速度变为初速度的3/4时,cd棒的加速度是多少?信丰中学2

13、016-2017学年下学期高二物理期中复习(3)答案一选做题题号123456789101112答案BDCADDABBDCDBDABCBD二填空题13.铯、钠 14. 5W 15. (1)F(2)mAx1mBx2三、计算题16.1718解析:(1)在绝缘涂层上导体棒受力平衡:mgsin mgcos -(2分)解得导体棒与涂层间的动摩擦因数tan . -(1分)(2)在光滑导轨上感应电动势:EBLv,-(1分)感应电流:I -(1分)安培力:F安BIL -(1分)受力平衡的条件是:F安mgsin -(1分)解得导体棒匀速运动的速度v. -(1分)(3)摩擦生热:Qfmgdcos -(1分)根据能量守恒定律知:3mgdsin QQfmv2 -(2分)解得电阻产生的焦耳热Q2mgdsin . -(1分19.对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧,找问题的多,批评教育的少,放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力,监督执纪“四种形态”作用发挥不够

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