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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。气体的等容变化和等压变化课 题8.2 气体的等容变化和等压变化第 2 课时计划上课日期：教学目标（1）知道什么是气体的等容变化过程；（2）掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p-t图象的物理意义；（3）知道查理定律的适用条件；（4）会用分子动理论解释查理定律。教学重难点（1）查理定律的内容、数学表达式、图象及适用条件是重点；（2）气体压强和摄氏温度不成正比，压强增量和摄氏温度成正比；气体原来的压强、气体在零摄氏度的压强，这些内容易混淆。教学流程内容板书关键点
2、拨加工润色（4）实验过程 第一、将烧瓶置于食盐加碎冰溶化的混合物中，烧瓶要完全没入。（请学生估测发生的现象）现象：烧瓶中气体体积减小，B管中水银面上升，A管中水银面下降。气体压强减小。措施：请学生讨论此时怎样移动A管才能使B管中水银面恢复到初始的标记位置。记下此时A、B管中水银面的高度差。 第二、将烧瓶完全置于冰水混合物中。（请学生估测发生的现象）现象：烧瓶中气体体积仍小于室温时的标记体积，B管中水银面仍高于A管中水银面，但A、B两管中水银面高度差减少。措施：仍请学生回答此时怎样移动A管才能使B管中水银面恢复到初始的标记位置。记下此时A、B管中水银面的高度差。 第四、将烧瓶完全置于30 的温水
3、中。（请学生估测发生的现象）现象：B管中水银面低于标记位置，A管中水银面高于标记位置。措施：请学生讨论应怎样移动A管，才能使B管中的水银面恢复到初始标记位置。记下此时A、B管中水银面的高度差。 第五、将烧瓶再分别完全置于45的温水中，60、75的热水中，重复上述过程。（5）实验数据表格实验次数123456气体温度()20030456075气体压强mmHgp0=mmHg 室温 请学生计算： （1）以0气体压强为参照，气体温度每升高1，增加的压强值是0时气体压强值的多少分之一。 （2）以0气体压强为参照，气体温度每降低1，减少的压强值是0时气体压强值的多少分之一。（6）图象（以实际实验数据为准，此
4、处仅为示意图）由此图象，可写出如下方程： p = p0 + kt 其中k为斜率，精确的实验指出t外推=-273。3、实验结论查理定律1787年法国科学家查理通过实验研究，发现所有气体都遵从查理定律。（1）适用条件：温度不太低；压强不太大。微观解释：请学生自学课本。4、查理定律的应用例1：一定质量的气体，保持体积不变，温度从1升高到5，压强的增量为 2.0103 Pa，则（ C ）A它从5升高到10，压强增量为2.0103PaB它从15升高到20，压强增量为2.0103PaC它在0时，压强约为1.4105Pa作业布置教学心得 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够
