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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第三章 相互作用 知识点一、弹力与摩擦力的分析与计算1.弹力有无的判断方法(1)直接法对于物体形状变化明显的情况，可由形变情况直接判断弹力是否存在，如弹簧、橡皮筋产生弹力的情况(2)假设法假设与研究对象相接触的物体施加了弹力，画出假设状态下的受力分析图，判断受力情况与物体的运动状态是否矛盾，若矛盾，说明二者之间没有弹力，若不矛盾，说明二者之间有弹力(3)状态法将与研究对象相接触的物体撤离，看研究对象的运动状态是否改变，若没有改变，则无弹力作用，若发生改变，则
2、有弹力存在2摩擦力(1)对摩擦力的进一步理解摩擦力的方向与“相对运动”或“相对运动趋势”方向相反，但并不一定与物体的运动方向相反摩擦力阻碍的是物体的“相对运动”或“相对运动趋势”，并不是阻碍物体的运动，摩擦力并不都是阻力(2)摩擦力有无的判断方法.滑动摩擦力条件判断法：接触面之间有压力，接触面粗糙且有相对运动静摩擦力(1)条件判断法：接触面之间有压力，接触面粗糙且有相对运动趋势(2)假设法：假设接触面光滑，不存在摩擦力，如果物体改变原来的运动状态，则存在摩擦力(3)摩擦力的计算方法静摩擦力：根据平衡知识求解滑动摩擦力：用公式FFN求解3弹力和摩擦力的对比特别提醒1.弹力或摩擦力的有无及方向判断
3、的特殊方法(1)假设法;(2)结合物体运动状态判断;(3)效果法;(4)相互作用法2摩擦力的“四个不一定”(1)受静摩擦力的物体不一定静止，受滑动摩擦力的物体不一定运动(2)静摩擦力不一定比滑动摩擦力小(3)摩擦力不一定与运动方向相反，还可以与运动方向相同，甚至可以与运动方向成一定夹角(4)摩擦力不一定是阻力，还可以是动力【典型例题】【例题1】物体静止在固定的斜面上，分别按图示的方向对物块施加大小相等的力F，A中F垂直于斜面向上，B中F垂直于斜面向下，C中F竖直向上，D中F竖直向下，施力后物块仍然静止，则物块所受的静摩擦力增大的是： （ ）【答案】D【解析】受力分析如图，四幅图中的摩擦力都是静
4、摩擦力A图中Gsin；B图中Gsin，A、B均不变；C图中(GF)sin，变小了；D图中(GF)sin，变大了【针对训练】倾角37，质量M5 kg的粗糙斜面位于水平地面上，质量m2 kg的木块沿斜面匀速下滑，在此过程中斜面保持静止(sin370.6，cos370.8，g10 m/s2)求：(1)斜面对木块的摩擦力及支持力大小；(2)地面对斜面的摩擦力及支持力大小【答案】(1)12 N16 N(2)070 N【解析】(1)选木块为研究对象(2)选木块和斜面作为整体为研究对象知识点二、物体受力分析1受力分析把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有力找出来，并画出受力示意图，这就是受力分析
5、对物体进行正确的受力分析是分析、求解力学问题的关键，要注意的是只分析它受到的力，而不分析它对别的物体施加的力2受力分析的方法整体法和隔离法(1)整体法：以系统整体为研究对象进行受力分析的方法一般用来研究不涉及系统内部某物体的力和运动(2)隔离法：将所确定的研究对象从周围物体中隔离出来进行分析的方法，来研究系统内物体之间的作用及运动情况3物体受力分析的一般思路(1)明确研究对象，将它从周围物体中隔离出来，研究对象可以是质点、结点、物体、物体系(2)按顺序分析物体所受的力，根据不同力产生条件的不同，一般按照已知力、重力，对物体产生的效果确定与它接触的物体之间是否有相互作用的弹力，最后再由已知力、重
6、力、弹力共同的作用效果确定接触面上的摩擦力，故称之为顺次效果法(3)正确画出物体受力示意图，画每个力时不要求严格按比例画出每个力的大小，但方向必须正确，另外注意同题中有多个研究对象时，一定要采用隔离法分别画出它们的受力示意图(4)检查防止错画力、多画力和漏画力4受力分析的步骤受力分析时要注意的问题（1）只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体施加的力不要把作用在其他物体上的力错误地通过“力的传递”作用在研究对象上（2）每分析一个力，都应该找到施力物体，这是防止“多力”的有效措施之一（3）如果一个力的方向难以确定，可以用假设法分析（4）合力和分力不能重复地列为物体所受的力因为合力与分力是
7、等效替代关系(5)不要把“效果力”和“性质力”混淆重复分析，通常只分析“性质力”，不分析“效果力”(6)受力分析一定要结合物体的运动状态，结合物体的运动状态、利用力作用的相互性进行分析也是确保受力分析正确的有效途径特别是物体处于临界状态的受力分析【典型例题】【例题2】如图所示，物体B叠放在物体A上，A、B的质量均为m，且上、下表面均与斜面平行，它们以共同速度沿倾角为的固定斜面C匀速下滑，则： （ ）AA、B间没有静摩擦力BA受到B的静摩擦力方向沿斜面向上CA受到斜面的滑动摩擦力大小为2mgsinDA与B间的动摩擦因数tan【答案】C【针对训练】L形木板P(上表面光滑)放在固定斜面上，轻质弹簧一
8、端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图所示若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力，则木板P的受力个数为： （ ）A3B4C5 D6【答案】C【解析】先把P、Q看成一个整体进行分析，在重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力三个力作用下处于平衡状态隔离Q进行分析，在重力、木板P的支持力、弹簧的弹力(沿斜面向上)三个力作用下处于平衡状态由牛顿第三定律可知Q对P有一个压力，弹簧对P有一个弹力(沿斜面向下)，所以P共受到5个力的作用，C正确 知识点三、力的正交分解法(1)定义：将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法。(2)建立坐标轴的原则：一般选共点力的作用点为原点，以少分解力和容易分
9、解力为原则(即尽量多的力在坐标轴上)；(3)方法：物体受到多个力作用F1、F2、F3求合力F时，可把各力沿相互垂直的x轴、y轴分解。x轴上的合力：FxFx1Fx2Fx3y轴上的合力：FyFy1Fy2Fy3(4)合力大小：F (5)合力方向：与x轴夹角设为，则tan。【典型例题】【例题3】如图所示，力F1、F2、F3、F4是同一平面内的共点力，其中F120N，F220N，F320N，F420N，各力之间的夹角如图所示求这四个共点力的合力的大小和方向【审题指导】解答本题可以按以下思路【答案】20 N，与F3的方向一致【针对训练】 (多选)如图所示，重物的质量为m，轻细绳AO与BO的A端、B端是固定
10、的，平衡时AO是水平的，BO与水平面的夹角为，AO的拉力F1和BO的拉力F2的大小是： （ ）AF1mgcos BF1mgcot CF2mgsin DF2【答案】BD知识点四、平衡中的临界和极值问题1.临界问题：(1)临界状态：物体的平衡状态将要发生变化的状态(2)当某物理量发生变化时，会引起其他物理量的变化，从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”，这类问题的描述中经常出现“刚好”“恰好”等词语(3)处理这类问题的最有效方法是假设推理法，也就是先假设，再根据平衡条件及有关知识列平衡方程，最后求解2极值问题：也就是指平衡问题中，力在变化过程中的最大值和最小值问题解决这类问题常用以下
11、两种方法：(1)解析法：根据物体的平衡条件列方程，在解方程时，采用数学知识求极值或者根据物理临界条件求极值(2)图解法：根据物体的平衡条件作出物体的受力分析图，画出平行四边形或矢量三角形进行动态分析，确定最大值或最小值图解法分析动态平衡问题1动态平衡问题的特点通过控制某一物理量，使其他物理量发生缓慢变化，而变化过程中的任何一个状态都看成是平衡状态，物体所受合力为零2图解法分析三力动态平衡问题的思路(1)确定研究对象，作出受力分析图(2)明确三力的特点，哪个力不变，哪个力变化(3)将三力的示意图首尾连接，构造出矢量三角形；或将某力根据其效果进行分解，画出平行四边形(4)根据已知量的变化情况，确定
12、有向线段(表示力)的长度变化，从而判断各个力的变化情况平衡问题的常用处理方法应用平衡条件解题的步骤(1)选取研究对象：根据题目要求，选取一个平衡体(单个物体或系统，也可以是结点)作为研究对象.(2)画受力示意图：对研究对象按受力分析的顺序进行受力分析，画出受力示意图.(3)建立坐标系：选取合适的方向建立直角坐标系.(4)列方程求解：根据平衡条件列出平衡方程，解平衡方程，对结果进行讨论.【典型例题】【例题4】如图所示，物体的质量为2kg两根轻绳AB和AC的一端连接于竖直墙上，另一端系于物体上，在物体上另施加一个方向与水平线成60的拉力F，若要使两绳都能伸直，求拉力F的大小范围(g取10 m/s2
13、)【答案】 NF N【解析】解法一：数学解析法A的受力情况如图，由平衡条件得FsinF1sinmg0FcosF2F1cos0由上述两式得FF1F令F10，得F最大值Fmax N令F20，得F最小值Fmin N综合得F的取值范围 NF N.【针对训练】用绳AO、BO悬挂一个重物，BO水平，O为半圆形支架的圆心，悬点A和B在支架上悬点A固定不动，将悬点B从图中所示位置逐渐移动到C点的过程中，分析绳OA和绳OB上的拉力的大小变化情况【答案】绳OA的拉力逐渐减小绳OB的拉力先减小后增大【解析】(1) 平行四边形法：在支架上选取三个点B1、B2、B3，当悬点B分别移动到B1、B2、B3各点时，AO、BO上的拉力分别为、和、，如图所示，从图中可以直观地看出，TA逐渐变小，且方向不变；而TB先变小，后变大，且方向不断改变；当TB与TA垂直时，TB最小(2)(2)矢量三角形法：将O点所受三力的示意图首尾连接，构造出矢量三角形如图所示：将悬点B从图中所示位置逐渐移动到C点的过程中，绳OB上的拉力F3与水平方向的夹角逐渐增大，根据矢量三角形图可知绳OA的拉力F2逐渐减小，绳OB上的拉力F3先减小后增大对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够
