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1、,5.孔 乙 己,第二单元,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,导入新课,鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是孔乙己，今天就让我们走近孔乙己。,导入新课,1.理清小说的故事情节，分清其开端、 发展、高潮和结局部分。（重点）,2.分析孔乙己的语言、动作等描写， 分析其性格。（难点）,3.分析造成孔乙己人生悲剧的原因， 认识作品深刻的主题。（难点）,4.了解文中环境描写的作用。（重点）,讲授新课,鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔
2、名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。,1.小说的三要素是 、 和 。 2.小说的故事情节可分为 、 、 和 四部分。 3.小说的环境主要包括 和 。,人物,故事情节,环境,开端,发展,高潮,结局,自然环境,社会环境,小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。,讲授新课,讲授新课,1917年十月革命一声炮响，给中国送来了马列主义。中国革命的知识分子李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。为了愤怒讨伐封建制度和封建文化，为了“描绘社会上的或一种生活，请读者看看”以“引起疗
3、救的注意”，鲁迅先生继狂人日记后，于1918年冬创作了小说孔乙己。,讲授新课,1.给下列红色字注音。,颓唐（tu） 附和（h） 羼水（chn） 阔绰（chu） 间或（jin） 蘸水（zhn） 舀出（yo） 笔砚（yn） 惋惜（wn）,2.解释词语。,不屑置辩：认为不值得争辩。屑，认为值得（做）。 颓唐：精神不振，情绪低落。 附和：（言语、行动）追随着别人。,讲授新课,1.按照小说的情节，划分层次。,第一部分（1-3段）：介绍孔乙己活动的社会文化背景和具体环境咸亨酒店。 第二部分（4-13段） 第一层（4-9段）：写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（开端、发展） 第二层（10-12段）：描写孔
4、乙己的不幸遭遇（高潮） 第三层（13段）：交代孔乙己的悲惨结局（结局）,讲授新课,2.小说直接写孔乙己的情节有哪些？,酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4段） 酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第6段） 教小伙计写字。（第7段） 孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第8段） 孔乙己用手“走”到酒店喝酒。（第10段）,讲授新课,分析研讨课文第一部分（前三段）,1.酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？,穿着,短,长,喝酒方式,站,坐,喝酒地点,外,里,贫富悬殊 阶级对立,短衣帮,长衫客,对 比,讲授新课,2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？,对短衣帮：,不讲情义
5、，能欺则欺,对长衫主顾：,极力逢迎，恭敬侍候,对小伙计：,凶狠无情,说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。,讲授新课,4.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人 物及其相互关系，有什么作用？,3.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？,单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。,咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒杯店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。,讲授新课,厨房,仓库,店堂,酒座间,曲尺柜台,帐桌,长衫主顾,短衣帮,南,北,咸亨酒店的格局,讲授新课,
6、分析研讨课文第二部分,1.下列句子探究孔乙己性格中的矛盾表现：,孔乙己是一个站着喝酒,但又穿长衫的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白,又偶尔偷窃的人。 孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。 孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃，但又从不拖欠酒帐的人。 孔乙己是以读书为傲，但又把“半个秀才也没捞到” 当作灵魂伤疤的人。 孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法，但又遭到冷遇的人。 孔乙己是使人快活，但又无人关心的人。,讲授新课,2.探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。,1）孔乙己“站着喝酒”是因为： 2）孔乙己“穿长衫” 是因为： 3）孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为： 4）孔乙己“偷窃”是因
7、为：,他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。,他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。,他死爱面子，想清白做人。,封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳， 贫困无法自存不得已而为之。,讲授新课,5）孔乙己“穷得将要讨饭”是因为： 6）孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他： 7）孔乙己“以读书为傲” 说明他： 8）孔乙己把“半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤”，表明他,受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为 “万般皆下品”，不愿劳动。,受封建科举的毒害很深。,质朴、忠厚。,受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。,讲授新课,9）孔乙己“热心教伙计茴字写法”表明他 10）孔乙己“遭到冷遇”
8、表明他 11）孔乙己“使人快活”表明他 12）孔乙己“无人关心”表明他,空虚无聊迂腐。,地位卑下，已沦为笑料。,结局可悲。,地位卑下，连小孩都不愿理睬他。,讲授新课,3.经上分析我们可看出孔乙己是一个有着怎样性格的人？,四体不勤,以读书人自居，卖弄学问,死要面子,自欺欺人 迂腐可笑,穷困潦倒,自命清高,至死不悟,好喝懒做,热心善良,讲授新课,1.小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?,“我”12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。 小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称 可以使故事显得真实亲切；可以使故事情节集中，内容 简要；可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙 计都鄙
9、视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠， 使作品更增加了悲凉的意味。,文中多次提到酒客对孔乙己的笑 （找出相关句子）,在笑声中出场,在笑声中生活,在笑声中走向死亡,讲授新课,1.描写酒客对孔乙己的笑，有什么作用？,以乐景写哀，更令人悲哀，增加了悲剧效果。（作用） 冷漠无情，没有人性的笑，体现出人们的麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味。人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。（反映出病态的社会现象）,讲授新课,讲授新课,2.孔乙己的两次出场,身材高大 青白脸色 皱纹间常夹些伤痕 乱蓬蓬的花白胡子
10、 又脏又破的长衫,满口之乎者也,语言,排出九文大钱,动作,神态,涨红脸 睁大眼睛 不屑置辩 颓唐不安,盘着两腿 脸黑而瘦 穿一件破夹袄,低声说到： 跌跌断,摸出四文大钱,不十分分辩 脸色很像恳求,外貌,3.孔乙己第二次出场也就是最后一次出场从外貌、语言、 衣着、动作都比第一次更惨了，试想一下他会是一个怎 样的结局？,讲授新课,“大约孔乙己的确死了”,4.为什么说“大约”又说“的确”？,“大约”是根据孔乙己二十多年来没有人知道他的生死消息而推测的。 “的确”是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有死路一条,5.造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？,讲授新课,1）直接原因 偷窃挨打，困
11、顿而死 2）内因 自身因素：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动 3）外因 制度因素：封建社会和封建科举制度的牺牲品。 社会因素：民众的麻木、冷漠、缺乏同情,1.概括小说的主题,讲授新课,小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。,2.孔乙己的形象及其思想意义,讲授新课,人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲） 思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。,课堂小结,环境,人物,故 事 情 节,咸亨酒店,孔乙己,开端,大约孔乙己的确死了,孔乙己被丁举人打残后的惨象,酒客取笑孔乙己偷东西,酒客奚落孔乙己没有进学,孔乙己教小伙计识字,孔乙己分茴香豆给孩子们吃,时间、地点、,酒客、,气氛,发展,高潮,结局,孔 乙 己,当堂检测,小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有?请展开想像，写一篇短文来明确交代，700字左右。,
