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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。谏太宗十思疏章节与课题谏太宗十思疏课时安排课时1主备人审核人使用人使用日期学习目标和任务1、掌握词类活用的类型，明确使用方法：位置原则2、重点掌握“以”字的意义和用法。3、对文中重点句子能准确翻译。重点难点建议1、注意课本相关知识的积累与巩固，并适当拓展提高，学会阅读课外文言文。2、默写要常抓不懈,整理易错文句，强化易错字的正确书写。教学资源的使用学习过程个性备课栏一、考试说明规定的背诵篇目的默写。（10分钟）二、组织快练讲评。（20分钟）三、系统梳理课内文
2、言基础知识。（15分钟）XK1、通假字恩所加，则思无因喜以谬赏同2、古今异义求木之长者，必固其根本古义今义既得志，则纵情以傲物古义今义乐盘游，则思三驱以为度古义今义傲物则骨肉为行路古义今义3、指出下列词语词类活用类型并解释貌恭而不心服江海下百川惧谗邪必固其根本知止以安人正身以黜恶宏兹九德4、一词多义安：思国之安者，必积其德义燕雀安知鸿之志哉项王曰：“沛公安在？”衣食所安，弗敢专也信：信者效其忠愿陛下亲之信之小信未孚，神弗福也忌不自信四、掌握虚词“以”的意义和用法以其无礼于晋敢以烦执事越国以鄙远焉用亡郑以陪邻？若舍郑以为东道主夫在殷忧，必竭诚以待下。虽董之以严刑。将有作，则思知止以安人。则思无以
3、怒而滥刑。总结“以”的意义和用法1、介词1)表动作行为产生的原因，因为、由于不以物喜，不以己悲扶苏以数谏故，上使外将兵以其境过清，不宜久留，乃记之而去。2)表凭借的身份、按照、依靠、根据策之不以其道，食之不能尽其材以残年余力，曾不能毁山之一毛域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利小大之狱，虽不能察，必以情。3)表动作行为所用或所凭借的工具方法，把，拿、用徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣屠惧，投以骨能以径寸之木，为咨臣以当世之事必以分人4)表动作行为发生的时间、地点，可译为“在”“从”武以始元六年春至京师2、连词1)表目的，来，用来以光先帝遗德属予作文以记之乃悟前狼假寐，盖以诱敌。不宜妄
4、自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。2)相当于“而”，表示并列、修饰、转折、递进等多种关系。黔无驴，有好事者船载以入。3、动词1）认为先帝不以臣卑鄙，三顾臣于草庐之中皆以美于徐公2）任用忠不必用兮，贤不必以3）率领（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死4、助词表时间、方位和范围不译受命以来，夙夜忧叹5、无以：没有可以用来父亡，无以葬。无以自遣6、是以：因此是以分兵屯田，为久驻之基虚词“以”练习一、解释各句中“以”的意义以及用法。1、自以寿不得长2、以天下之美为尽在己3、至丹以荆卿为计，始速祸焉4、忠不必用矣，贤不必以5、农民以鬻子者6、无以，则王乎！7、孙膑以此名显天下8、不赂者以赂者丧9、以其乃华山
5、之阳名之也10、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪11、愿以十五城请易璧12、请其矢，盛以锦囊13、方其系燕父子以组14、余船以次进15、物以类聚，人以群分16、高祖以圣武定鼎17、以资政殿学士行18、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。19、以其求思之深而无不在也20、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年21、木欣欣以向荣22、作师说以贻之23、举以予人，如弃草芥24、背晋以归梁二、下列加点的“以”字意义和用法相同的是( )A.赵亦盛设兵以待B.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧C.夫夷以近，则游者众D.余与四人拥火以人E.以其求思之深而无不在也F.是时以大中丞抚吴者为魏之私人G.今以钟馨
6、置水中，虽大风浪不能鸣也H.以至晋鄙军之日北乡自刭三、判断“以”在文中的意义“秉烛夜游，良有以（）也。”若以（）己美于潘安，则出无伤；否则，以（）如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当以（）书卷为伴，弃夷以（）近则随众而游，险以远则独不敢至之怯，慕“凌九霄以（）闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣以（）向荣，泉涓涓而始流”之美畅游书海以（）极夫天地之乐，如此，以（ ）帝位予我，亦弃之也，岂以（）一冕之故而弃心神之逸？以（）吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾虽以（）康熙六年至京师，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见 以（）”之叹。解释句中“以”字的意义和用法1-2动词“以为”“认为”；34动词“使用”
7、；5动词“有”；6动词通“已”，“停止”；79介词“因为”“由于”；10介词“在，从”；1113介词“拿，用，把，凭”；1415介词“按照”；16介词“依靠”；17介词“凭借的身份”；18连词，表并列；19、20连词，表因果；21连词，表修饰；2223连词，表目的“来，用来”；24表承接；二、BG(A目的连词B把C并列连词D顺承连词E因为F凭借G把H在)三、1、 名词，可译为原因2、 动词，可译为认为3、 介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法馺其他，可译为凭借4、 介词，可译为把5、 连词，相当于而，表并列或递进关系6、 连词，相当于而，表承接关系7、 连词，相当于而，表修饰关系，连接
8、状语和中心词8、 连词，表目的关系，可译为“来”9、 介词，起提宾作用，可译为“把”10、介词，可译为因11、连词，表原因，可译为“因为”12、介词，可译为在13、动词，任用课后反思或经验总结：重要成语垂拱而治：垂拱，垂衣拱手，旧时用以谀颂封建帝王的所谓无为而治。居安思危：处在安定的环境里，要想到危险、困难可能会出现。水能载舟，亦能覆舟：比喻事物用之得当则有利，反之必有弊害；也比喻取得民心的重要。择善而从善始善终 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够
