《八年级历史下册 第四单元 第16课《祖国统一大业的推进》教案2 岳麓版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史下册 第四单元 第16课《祖国统一大业的推进》教案2 岳麓版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第16课 祖国统一大业的推进一、【教材依据】岳麓版八年级历史下册第四单元第16课：祖国统一大业的推进二、【设计思想】祖国统一的历史大潮这节课是在新课标以人为本，以学生为主体的教学思想指导下设计的，这种教学思想主要体现在我国政府是怎样实现香港、澳门主权回归的。充分利用多媒体教学资源，为学生搭建一个学习平台，引领学生再现历史，探究香港、澳门问题的历史由来，让学生既明白“是什么”，也明白“为什么”；教师在本节课中要起到组织者、引导者、参与者的作用。1、教材分析：祖
2、国统一的历史大潮这节课，围绕实现祖国统一这一主题，主要叙述了“一国两制”构想的提出和含义，“一国两制”构想的成功实践香港、澳门回归祖国，海峡两岸关系的发展三个问题。这节课在全册书中是个重点内容，掌握这节课，可以帮助学生更好的理解祖国统一民族团结对国家强盛的意义。三、【教学目标】：1、知识目标：通过本课学习，要求学生了解香港、澳门问题的历史由来；香港、澳门回归祖国的时间及历史意义；“一国两制”的深刻含义；海峡两岸关系的发展，我国解决台湾问题的方针。2、能力目标：引导学生分析“一国两制”的伟大构想，香港、澳门回归的历史意义，培养学生分析说明问题的能力。3、情感目标：香港、澳门回归是在我国综合国力不
3、断提高的前提下实现的，通过本课学习，激发学生的爱国热情，培养民族自尊心和自信心，增强民族自豪感。四、【教学课时】本课学习1课时五、【教学重点】1、“一国两制”的伟大构想2、香港、澳门的主权回归六、【教学难点】1、“一国两制”构想的内涵；2、和平统一台湾的政策；七、【教学准备】教师准备：上网搜集香港、澳门回归的图文、音像资料，自制ppt课件，预设问题，共同学习，共同提高。学生准备：课前预习课本第16课祖国统一大业的推进，做到对基本历史史实有概况了解，整理课外了解的相关历史知识。八、【教学过程】导入语：同学们，1997年7月1日，那是一个令亿万中国人民永远难忘的日子。那一天，是中华人民共和国政府对
4、香港恢复行使主权的日子，下面我们来再现一下当时的历史情景。教师活动：投影仪展示香港回归时相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史(一)、“一国两制”的构想1、香港问题的历史由来香港自古以来就是中国的领土，它是英国在19世纪中后期通过同清政府签订的三个不平等条约，先后强行割占和租借去的；教师活动：投影仪展示香港特别行政区示意图及香港被侵占的历史过程。2、澳门问题的历史由来澳门历来就是中国的领土，明朝中晚期被葡萄牙殖民者以欺骗手段租借并强占；教师活动：投影仪展示澳门特别行政区示意图3、“一国两制”构想的提出1978
5、年底，邓小平从维护国家和民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大政治家、战略家的远见卓识提出“一国两制”的创造性构想，这是完成祖国统一大业的基本方针；教师活动：投影仪展示“一国两制”构想的相关资料学生活动：请学生阅读课本P71页有关内容，理解一个国家、两种制度的含义(二)、香港和澳门回归祖国1、中英联合声明的签署教师活动：投影仪展示中英谈判的相关资料2、中葡联合声明的签署教师活动：播放七子之歌，展示澳门回归的相关资料学生活动：学生跟唱；3、香港、澳门回归祖国学生活动：指导学生看关于香港、澳门回归祖国的叙述教师活动：投影仪展示香港、澳门回归的相关图片1997年7月1日,中国政府开始对香港恢复行
6、使主权；1999年12月20日，中国政府开始对澳门恢复行使主权；4、认识香港、澳门的区旗、区徽教师活动：请学生阅读课本资料部分了解其构图及含义，投影仪展示香港、澳门区旗、区徽图片。(三)、海峡两岸关系的发展我国成功的用“一国两制”构想解决了香港、澳门问题，下面我们一起来了解台湾和祖国大陆关系的发展。1、台湾问题的历史由来教师活动：投影仪展示台湾问题的相关资料2、海峡两岸促进祖国统一的努力教师活动：（1）1992年，“海基会”和“海协会”就海峡两岸均坚持一个中国原则达成共识（九二共识）（2）1993年，海协会会长汪道涵和海基会会长辜振甫在新加坡举行会谈，双方就开展两岸经济、科技、文化交流达成共识
7、(汪辜会谈)（3）1995年，江总书记提出促进和平统一进程的八项主张20世纪80年代末至今由于国际形势的变化，外国反动势力进一步利用台湾问题牵制中国。台湾当局逐步背弃一个中国的原则，不断进行“”、“”的分裂活动，使海峡两岸关系发展的良好势头遭到破坏。中国政府和中国人民在政治、军事、外交等方面开展了声势浩大的反分裂、反的斗争。教师活动：投影仪展示：海峡两岸促进祖国统一的相关资料二十多年来，在“和平统一，一国两制”基本方针的指引下，经过海峡两岸同胞、港澳同胞和海外侨胞的共同努力，两岸人员往来及经济、文化等领域的交流蓬勃发展。海峡两岸经济上相互促进、互补互利的局面初步形成，这种经济和文化上的联系，为
8、和平统一奠定了坚实的基础。学生讨论：为什么要用“一国两制”构想解决香港、澳门、台湾等历史遗留问题？教师总结：香港、澳门实行资本主义制度已经很多年了，现实决定了香港、澳门不可能选择社会主义制度，祖国大陆选择资本主义制度也不符合我们的基本国情。邓小平从历史和现实出发，从维护中华民族的根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的科学构想。目的是为了更好地解决历史遗留问题，早日实现祖国统一，继续保持香港、澳门的繁荣和稳定，维护祖国统一。(四)、课堂小结（课件展示）(五)、布置作业1、请学生课后查阅：2005年以来海峡两岸关系有哪些新的进展？2、结合历史和现实，谈一谈你对祖国统一问题的看法对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够
