《中考语文总复习专题二古诗文阅读第二十讲文言文阅读二朗读停顿与翻译课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文总复习专题二古诗文阅读第二十讲文言文阅读二朗读停顿与翻译课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二十讲 文言文阅读(二) 朗读停顿与翻译,广西专用,一、(2016鄂州)阅读下面两篇短文，完成题目。 【甲】小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，
2、曰奉壹。,【乙】小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁欐之形；其旁，出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。,【注释】黄茅岭：在湖南零陵县城西面
3、。垠：边界，尽头。睥睨(p n)：即“埤堄”，城上有孔的矮墙。梁欐(l)：屋的正梁。堡坞(bo w)：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。箭：小竹子。中州：中原，指现在的黄河中下游一带。夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。,1请用“/”给文中画线的句子断句(限断两处)。 其 气 之 灵 不 为 伟 人 而 独 为 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石 2用现代汉语翻译下面的句子。 (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 译文：_ (2)自西山道口径北，逾黄茅岭而下。 译文：_,【答案
4、】1.其 气 之 灵 /不 为 伟 人 而 独 为 是 物 /故 楚 之 南 少 人 而 多 石2.(1)小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。(2)从西山路口一直往北(走)，越过黄茅岭下来。,二、(2016南平)阅读文段，回答问题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，
5、不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 选自桃花源记,【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 选自戴名世乙亥北行日记 【注释】旦子冈：在江苏省江宁县附近。甫：刚。洵(xn)：确实。浣：洗衣。,1用“/”标出下
6、面句子的朗读节奏。(只标一处) (1)其 中 往 来 种 作 (2)其 丈 夫 方 担 粪 灌 园 2翻译下列句子。 (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 译文：_ (2)老幼男女俱耘于田间。 译文：_ 【答案】1.(1)其 中/ 往 来 种 作 (2)其 丈 夫/ 方 担 粪 灌 园2.(1)老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。(2)男女老幼一起在田间耕耘种作。,一、第1题考查文言断句能力，要能熟练正确的给文言句子断句，必须掌握一定的断句技巧，但更重要的是读懂文句的意思。平时学习时，经典文章一定要熟读背诵，同时有意识地读一些简单的课外文言书籍，以培养文言语感，提高断句能力。该句意为：“大自然的灵秀
7、之气，在这里不用以孕育卓越的人物，而只用来造就这些特异的山水和风景，所以楚地一带的人才少而奇石多”。“灵”点出此地山水的特点，“故”表示结论，所以应在这两处有停顿。第2题考查文言语句的翻译能力。初中文言文翻译一般要求直译，即尽量做到字字落实，特别是关键词语的翻译要到位，译文要注意补充原文中省略的词句，同时语句要准确、通顺。翻译时，第句要注意关键词“可”“许”“空游”的解释；第句注意关键词“自”“而下”的解释。,二、第1题(1)句的断句根据文句内在的逻辑意义确定即可；(2)句“其丈夫”是句子的主语，“方”是正在的意思，所以应在“丈夫”后面停顿。第2题的翻译，(1)句抓住“黄发垂髫”的意思 ；(2
8、)句抓住“俱”“耘”的意思即可。,近年各地的中考文言文阅读部分常出现考查学生断句和翻译句子的题目。断句的考查形式主要有两种：给文言文句段加标点。需注意一些对话标志(“曰”“云”“言”等)和句末语气词(“哉”“乎”“也”“耳”等)。文言文句中朗读节奏的划分。 翻译句子实际上是考查对关键实词、虚词的理解和运用，是对词语综合运用的考查。,一、文言文断句方法 1主语和谓语之间(优先停顿)、动词和宾语之间要停顿(修饰语与中心词之间可以不停顿)，以使语意明确。例：先帝/不以/臣卑鄙。 2句首发语词后要停顿(优先停顿)。句首发语词即指放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，又没实在意义，只是充当语气助词
9、作用的虚词，如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等。例：夫/专诸之刺王僚也。 3句首关联词后要停顿(优先停顿)。若句首出现表假设、转折等连词，如“若”“而”“然则”等或表总结性的词语，如“故”“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。例：然则/何时而乐耶？ 4句首状语后要停顿。例：已而/夕阳在山；中/轩敞者为舱。“已而”是状语，表时间，“中”是状语，表方位。,5在古代是两个单音词，而在现代汉语中是一个复音词的，要分开(优先停顿)。例：故天将降大任于/是人也；可/以一战。 6在表示转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏。例：人不知/而不愠；万钟/则不辩礼义/而受之。 7有省略成分
10、的地方要停顿。例：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。 8“也”“乎”等语气助词后要停顿。例：悠悠乎/与灏气俱，而/莫得其涯。 9根据文句内在的逻辑意义确定是否停顿。例：其一/犬坐于前。此句中“犬”是名词做状语。这句话的意思是：其中的一只(狼)像狗一样坐在(屠夫)的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿在“其一”的后面才是正确的。,10古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。例：虞山/王毅叔远甫/刻。(“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。) 11读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：不以物喜，不以己悲。这是
11、四字骈句，应该两字一顿，即：不以/物喜，不以/己悲。 上述只是断句的基本规律，不应死搬硬套，应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。只有这样，才能顺利地找到正确答案。,二、文言文翻译 1特殊句式 (1)判断句。翻译时要加上“是”。常见的句式有：者，也 者， ，也 ，者也。此外还有“为”“则”“乃”“皆”等表示肯定判断。 (2)被动句。文言文里，被动句中的“于”“为”常作介词，有“被”的意思。例：则人之食于虎，无怪矣。 (3)倒装句。 疑问句中宾语前置。如：何陋之有？ 定语后置。如：马之千里者。 状语后置。如：战于长勺。 谓语前置。如：甚矣，汝之不惠。,(4)省略句。 省主语：(他们)问所从来
12、，(渔人)具答之。 省谓语：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。 省宾语：上使(之，指公子扶苏)外将兵。 省量词：撤屏视之，一(个)人、一(张)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(块)抚尺而已。,(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 (4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。如：“夫战，勇气也”，“夫”是句首发语词，有引起议论的作用，“也”是句末助词，表判断语气，都可省去不译。 (5)补，就是补出文言文中的
13、省略成分。如：“我从而师之”，“从”后省略了宾语“之”，翻译时要补上，译为“我跟从(他)，并且向他学习”。 (6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。,一、(2016黄石)阅读甲乙两段文言文，完成14题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自
14、资治通鉴孙权劝学) 【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 (节选自后汉书烈女传) 【注解】趋：快步走向。捐：抛弃。亡：通“无”，不足。懿：美好。,D,B,3下列说法不正确的一项是( ) A甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。 C甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D甲文段孙
15、权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 4把下列的句子翻译成现代汉语。 (1)蒙辞以军中多务。 吕蒙以军中事务多为由推辞。 (2)何异断斯织乎？ 同割断这丝织品有什么不同呢？,A,二、【原创题】阅读下面文言文，完成13题。 出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。,将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之
