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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第13课音乐巨人贝多芬同步练习一、选择题1下列加点字注音全正确的一项是( )A厌恶(w) 打扰(ro) 惹人(ru)B弹奏(tn) 纽扣(ni) 下颌(h)C含蓄(x) 凝重(nn) 怜惜(lin)D深邃(su) 女佣(yn) 牛虻(mn)答案：C解析：分析：A项“惹”应读r；B项“颌”应读h；D项“佣”应读yng。点评：考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。2下列加点字的注音有误的一项是（ ）A门槛（kn） 下颏（k） 杂乱无章(zhng)B重荷( h)
2、 踌躇(ch) 惹人注目（r）C含蓄( x) 磐石(pn) 小心翼翼(y)D深邃(su) 喧嚣(xio) 无可比拟(n)答案：B解析：分析：B项中的“荷”应读h。点评：考查学生对常用字的字音的掌握情况。3下列词语书写有误的一组是( )A门槛 无端 孤独 整理B徒劳 梳头 沉重 稍微C悲剧 坚韧 凝结 倒霉D篷勃 嗓子 耳聋 捏弄答案：D解析：分析：D项中“篷”应为“蓬”。点评: 考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。4下列加点词语的解释不全正确的一项是( )A重荷（背或扛） 惹人注目（招引）B深邃（这里指深） 杂乱无章（条理）C踌躇（犹豫） 凌乱不堪（能忍受）D含蓄（本文指包
3、含） 小心翼翼（恭敬的样子） 答案：A解析：分析：A项中“荷”在这里应该理解为“负担”。点评: 考查学生词义理解能力。5下列句中加点的词语使用有误的一项是( )A这痛苦简直无法比拟，让他差点喘不过气来。 B我很久没整理房间了，有点杂乱无章。 C他过于徒劳，以至于生病了。 D风小心翼翼地吹过来，唯恐弄乱了她美丽的长发。答案：C解析：分析： C项中“徒劳”应改为“操劳”、“劳累”等，“徒劳”的意思是白白地耗费劳力，用在此处不当。点评: 考查学生词义理解能力。6依次填入横线上的关联词，最恰当的一项是( )这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”_带来了无可比拟的不幸和烦忧，_也带来了与
4、人世的喧嚣相隔绝的安静。他_孤独，_有“永恒”为伴。A既然 却 虽然 但是B虽然 可 固然 然而C虽然 却 诚然 可是D尽管 但 诚然 然而答案：C解析：分析：C项中要注意理清分句之间的关系。点评：考查学生关联词语的运用能力。7下列句子所运用的修辞手法，不是比喻的一项是( )A（他）一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边。B火一样蓬勃的头发，盖在他的头上。C你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。D“什么？又怎么了？”他大声说。接下去倒像在自言自语。答案：D 解析：分析：要明确比喻句的特点 比喻句需有本体、喻体，明喻还须有比喻词。D 项中没有这三者。点评:考查学生对比喻的理解。8选择最恰当的一项填入下
5、列句子横线中（ ）而他给人明显的印象就是他能 得起。 深邃的眼睛里略带灰色，有一种_不可逼视的光。 一张_了许多愁苦和力量的脸。 虽然严肃，但脸上_出善良的微笑。 A负担 凝重 含蓄 展现B负担 沉重 积蓄 浮现C担负 凝重 含蓄 浮现D担负 沉重 积蓄 展现答案：C解析：分析：正确使用词语（包括熟语）。点评:考查词语的分类。9下列各句中没有语病的一句是（ ）A中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。B这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。C改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。D经过全市人民的共同努力，使我市空气质量状况有了明显改善。答案：B解析：分析：
6、A项逻辑错误：“教育工作者”包含“班主任”，二者不能并列；应删去“广大班主任老师”或把“和”改为“特别是”“尤其是”。 C项搭配不当：“水平”只有高低。D项成分残缺：缺主语，去掉“使”。所以只有B是最佳答案。点评: 考查病句辨析与修改。10下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( )A您精通法律，讲的话也很有道理，您不愧是法律界的中流砥柱。B高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。C刘翔在雅典奥运会上夺得110米栏金牌，与他歇斯底里地刻苦训练是分不开的。D老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。答案：A解析：分析：A项使用正确；B项中的“滔滔不绝”是指说话连续不断；C项中的“歇斯底里”指情绪激
7、动，举止失常，是贬义词；D项中的“脍炙人口”比喻好的诗文或事物，人们都称赞。点评: 考查学生词义理解能力。11对“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”这句话理解正确的一项是( )A来人胆大妄为，竟然无所顾忌。B作为音乐巨人很傲慢不愿让人来访。C这是一个比喻，一般人都以为贝多芬很可怕，很难接近，有人来访他很吃惊。D来访的人很勇敢。答案：C解析：分析：从比喻句的作用去解答。点评:考查学生对比喻作用的掌握。二、填空题12音乐巨人贝多芬，_国作曲家。1798年起听觉渐衰，1820年后两耳失聪，但仍坚持创作代表作有_。法国作家罗曼-罗兰创作了一部长篇小说，主人公约翰克利斯朵夫的许多事迹都是以_为原型的。答案
8、：德|田园交响曲|命运交响曲|贝多芬解析：分析： 背诵默写一定的文学常识。点评: 考查对文学常识等考点的掌握。 13根据拼音写汉字。头l_ pn_石 xun_嚣 小心y y_ _踌ch_ 深su_ b_望 含x_答案：颅|磐|喧|翼翼|躇|邃|巴|蓄解析：分析：略。点评: 考查学生对常用字的字音的掌握情况。 14指出下列各句运用的描写方法。他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。 _贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” _深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏
9、，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 _客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。 _答案：动作描写|语言描写|肖像描写（外貌描写）|神态描写解析：分析：略。点评: 考查学生对描写方法的掌握。 15. 仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一片土地；。答案：(示例)：如果你是一缕清风，就吹走一阵炎热。（或：如果你是一束阳光，就撒下一片温暖。）解析：分析：首先从整体上看，例句的结构是：如果你是，就；其次分析例句的内容，从例句可知：“是”的都表示具体事物的名词（大树、清泉），“就
10、”的内容都是由“是”所表示的事物得出；这一步是做仿写题的关键所在。从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。从形式上看，使用了排比的修辞方法。点评:考查综合性学习能力。16节约是中华民族的传统美德，也是现代社会发展的需要。然而随着生活水平的提高，消费现象也有增多的趋势。为增强节约意识，近日，校学生会在全校发起了一场“节约伴我行”活动。请你担任活动的宣传员，为活动拟写一条倡导节约的宣传用语。答: 。答案：示例：以节约为荣，以浪费为耻。节约就是环保。水是生命之源，请节约每一滴水。节约用电，节省能源。解析：分析：略。点评:考查学生语言运用能力。17下面语段中划
11、线的句子有语病，请修改在横线上。一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，（1）想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后，父亲问：（2）“你知道这回穷人是怎样过日子了吧？”儿子回答：“我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；(3)我们的花园仅有几盏灯，可他们才有漫天的星星；我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。儿子接着说：（4）“感谢让我明白了我们有多么穷！”答:（1） ；（2） ；（3） ；（4） 。 答案：词语误用，将“认识”改为“见识、了解”。|语序不当，“这回”应放在句子前面。|关联词搭配不当，“才”改为“却”。|成分
12、残缺，在“感谢”后加上“父亲”，或者加上“他”、“他们”、“生活”均可。解析：分析：只要修改正确，符合文意就行。点评: 考查病句辨析与修改。 18贝多芬在1808年写给朋友韦格勒的信中说：“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”给你怎样的启迪？答: 。答案：示例：坚强地战胜命运，顽强地生活下去，乐观地迎接挑战。解析：分析：言之成理即可。点评: 考查学生的阅读能力。 19阅读全文，说说贝多芬是怎样的一个人。答: 答案：示例：贝多芬是一个常人，他也有喜怒哀乐；他是一个超人，他有坚强的意志，不向厄运低头；他是一个伟人，他的伟大不仅仅在于他是一个音乐家，他是心的英雄。解析：分析：把握课文内容，理解课文的主旨。点评: 考查学生对文章内容的分析概括能力。三、阅
