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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第4课未选择的路同步练习一、选择题1选出节奏划分错误的一项（ ）A虽然那天/清晨 / 落叶满地， B两条路 / 都未经 / 脚印污染。C啊，留下一条路 / 等改日再见！ D但我知道 / 路径延绵 / 无尽头，答案：A解析：分析：A项应为：虽然/那天清晨 / 落叶满地。故选A。点评：此题考查学生对诗歌节奏的划分。2对诗歌主题判断正确的一项是( )A未选择的路是最好的。B表明诗人没有主意，后悔没选对路。C说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，
2、就会决定一生的命运。D诗人想两条路都走走。答案：C解析：分析：人生的十字路口，我们应该慎重选择。故选C。点评：此题考查学生对诗歌主题的把握。3下列诗句划分节奏有误的一项是( )A也许 / 多少年后 / 在某个地方。B我将 / 轻声叹息 / 将往事回顾：C一片 / 树林里 / 分出 / 两条路D而/我选择了 / 人迹更少的 / 一条答案：D解析：分析：D项应为：而我/选择了 / 人迹更少的 / 一条。故答案选D。点评：此题考查学生对诗歌节奏的划分。4对未选择的路一诗赏析不正确的一项是（） A诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性。 B这首诗具有象征意味，读后令人深思
3、。 C“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔恨。 D“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”，说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应慎之又慎。答案：C解析：分析：诗人没有后悔之意。故选C。点评：此题考查学生对诗人情感的把握。5选出下面词语中书写有错误的一项是（ ）A足迹 瞬间 诱人B幽寂 萋萋 伫立C涉足 伫立 焚烧D优寂 瞬间 足迹答案：D解析：分析：D应为“幽寂”。故选D。点评：此题考查学生对汉字的书写。6属于诗人选择的路的是（ ）A荒草萋萋B十分幽寂C更诱人，更美丽D很少留下旅人的足迹答案：ABCD解析：分析：以上四点都是诗人选择的路的特点。故选ABCD。点
4、评：此题考查学生对诗人情感的把握。7属于诗人未选择的路的一项是() A消失在丛林深处的有许多人走过的一条小路。B荒草萋萋C十分幽静D少有人过。答案：A解析：分析：诗人选择的是与众不同的路。故选A。点评：考查了学生对诗的理解。8诗人在诗句“啊，留下一条路等改日再见！/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返”中所表达的思想感情，错误的是（ ）A诗人举棋难定，犹豫不决。B说明诗人的这种选择是理智的。C诗人对选择的后果有清醒的认识和充分的思想准备。D只因有了这样慎重的考虑，才会避免日后的后悔。 答案：A 解析：分析：诗人选择路不是一时冲动，是理智的。所以应该选A。点评：主要考查学生对诗人情感的把握
5、。9从诗的哪句话中，能看出“我”对未选择的那条路的留恋( )A那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。B我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。C留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。D也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：答案：C解析：分析：C项流露出诗人的留恋之情。故选C。点评：主要考查对诗人情感的理解。二、填空题10升华全诗主旨的诗句是_。答案：而我却选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。解析：分析：要在理解的基础上填写句子。点评：主要考查对诗歌的理解背默。 11未选择的路作者是_。答案：弗罗斯特解析：分析：掌握文学常识即可。点评：学生要熟
6、记作者国别。12本诗运用的表现手法是_。答案：象征解析：分析：整体感知课文，掌握常用表现手法。点评：考察学生对诗歌表现手法的理解。13默写诗歌最后两句：一片树林里分出两条路_，_。答案：而我选择了人迹更少的一条|从此决定了我的一生的道路。解析：分析：熟背课文即可点评：考查学生对诗的背默。三、阅读理解黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这两条小路上，很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！
7、 但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我的一生的道路。14这首诗的思路非常清晰，请分别用四字词语把四节内容概括出来。答案：驻足徘徊作出选择义无反顾回顾往事解析：分析：根据诗歌内容进行概括点评：学生要熟悉诗歌结构，把握作者情感。15古今中外有许多诗人作家曾经对“路”有过精彩的描述，试写出两句让我们共勉。答案：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（屈原） 独上西楼，望尽天涯路（辛弃疾）解析：分析：积累关于“路”的名言警句。点评：考查学生对课内知识的迁移。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够
