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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。光合作用吸收二氧化碳释放氧气年级七年级科目生物任课教师授课时间课题第三单元第五章光合作用吸收二氧化碳释放氧气授课类型新授课一、教材分析绿色植物的光合作用在生物圈的平衡和稳定中占有十分重要的地位，本课节内容的学习也是学生掌握绿色植物光合作用及其应用的关键，能够帮助学生初步建立保护环境的意识，为下一章学习爱护植被，绿化祖国打下一定的基础。它不仅在教材的学习中起到了承上启下作用，而且在整个生物学的学习中也是至关重要的。二、学情分析经过前一课时的实验学习、探究 ，学
2、生已经对实验过程、实验步骤、实验注意生已经对实验过程、实验步骤、实验注意事项等比较熟悉，学生愿意也渴望重复科学家们曾经走过的探索之路。他们有设计实验的能力，也有自主分析的基础，满足学生的这一愿望，会使学生的学习兴趣大增加。三、教学目标知道光合作用的原料和产物。理解掌握光合作用的过程，认识绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡的重要作用，培养其爱护植物，热爱自然，保护环境的情感意识四、教学重点难点重点理解掌握光合作用的过程，认识绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡的重要作用。难点运用实验法独立设计并完成本节课的探究活动。五、教学过程设计一、提问导入,引入课题二、出示学习目标1、知道光合作用的概念和光合作用在农
3、业生产上的应用。2、理解有机物对于生物体的重要作用。 三、自学新知识（出示自学指导：阅读课本P121-125页内容，回答）：1、分析普利斯特利的实验1，蜡烛为什么会熄灭？实验3中蜡烛为什么不熄灭？2、通过普利斯特利的实验，说出光合作用的原料是什么？3通过P123演示实验，说出光合作用产生了什么气体？用什么方法验证？4、光合作用的实质是什么？光合作用在农业生产上有什么应用？三、学生汇报自学成果四、小结五、检测六、作业六、练习及检测题1、在鱼缸内放一些水草，在阳光照射下，水草会有气泡冒出，这些气泡里的气体是（ ）A、光合作用产生的氧气 B、呼吸作用产生的二氧化碳 C、蒸腾作用产生的水蒸气 D、以上
4、三项都是2、 某市森林自然保护区植被茂盛，空气中氧气含量高，被誉为“天然氧吧”。这是植物进行什么生理作用的结果（ ）A、呼吸作用 B、光合作用 C、蒸腾作用 D、运输作用3、全国各大城市都在积极创建卫生城市，为了使城市居民能吸入新鲜的空气，那么采取最好的办法是（ ）A、加大住房面积 B、搞好环境卫生C、多盖高楼，居住在高层 D、多种花草树木，扩大绿化面积 4、 在以下几项中，能正确描述光合作用过程的是（ ）A二氧化碳+水有机物+氧 B二氧化碳+氧有机物+水C有机物+氧二氧化碳+水D二氧化碳+有机物水+氧 七、作业设计完成达标练习题。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够
