七年级生物上册2_1_4细胞的生活教案新版新人教版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。细胞的生活年级七年级科目生物任课教师授课时间课题 二单元 第一章第四节 细胞的生活授课类型新授课一、教材分析细胞的生活是人教版七年级上册第二单元第一章的第四节，该单元以“生物体的结构层次” 为题，第一章以“细胞是生命活动的基本单位”为题，第二章以“细胞怎样构成生物体”为题。这节课作为第一章的结尾同时又为下一章第一节“细胞通过分裂产生新细胞”做下铺垫，同时为第三单元第三章和第四章光合作用和呼吸作用的学习打下基础通过前三节的学习，学生已经初步了解了植物细胞和动物

2、细胞的基本结构，认识到无论植物、动 物还是其他微生物（除病毒以外）生物体都是有细胞构成的。既然细胞是生物体结构和功能的基本单位，它具有一定的结构基础和相应的功能特点，那么细胞是怎样进行正常的生活的？本节从物质、能量和信息变化统一 的角度，以通俗的类比和典型的事例进行了说明。二、学情分析七年级学生认识水平是由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力。我校学生动手能力较强，思维较活跃，乐于接受新鲜事物，但由于年龄特点，会有部分学生不能长时间的集中精力进行学习，需要老师在教学过程中合理安排教学环节，做到动静结合，吸引学生注意力，以达到教学目的。三、教学目标1、能说出细胞含有的物质以及细胞

3、膜具有控制物质进出的能力;2、能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。四、教学重点难点重点1、细胞中含有的物质；2、细胞膜控制物质的进出；3、细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。难点1、细胞膜有控制物质进出的功能；2、描述细胞质中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。五、教学过程设计一、创设情境，引入新课1、人造皮肤该怎样培养？2、出示课题3、出示教学目标二、学习新知（一）、细胞中的物质自学课本50页51页内容，思考下列问题：1、物质是由什么构成的？2、细胞内的物质可以分几类？3、细胞通过什么来控制物质的进出？4、检测题（二）、物体的运动和生物的生活需要能量阅读课本P5152页，思考问题1、动植物主要我们提供了那些能量？2、能量的存在形式有哪些？3、细胞中的什么结构为能够转化和释放能量？4、检测题（三）细胞核是控制中心1、什么叫遗传信息？位于细胞的哪个结构中？2、细胞的控制中心是谁？3、细胞核具有什么功能？4、细胞的生活是哪三者的统一？5检测题。三、回顾学习目标回顾目标，总结学习内容。四、作业六、练习及检测题课后练习1，2,3.七、作业设计完成课堂练习册本节内容。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够