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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。动物细胞年级七年级科目生物任课教师授课时间课题第二单元 第三节 动物细胞授课类型新授一、教材分析本节内容是第二节“植物细胞”内容的自然延续，本节的实验活动也以第二节中的实验知识与技能作为铺垫。二、学情分析本节中的实验活动，因为有了制作植物细胞临时装片的经验，因此，实验活动的难度不大。材料选取的是人的口腔上皮细胞，一方面因为材料取自学生自身，可以有效地激发学生的好奇心，另一方面要注意指导，指导学生顺利取出口腔上皮细胞，以顺利完成该实验。三、教学目标1描述人口腔
2、上皮细胞的基本结构;2、比较动植物细胞结构的相同点和不同点。3、提高制作以及观察临时装片的技能；通过对动植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力。四、教学重点难点重点1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。2、说明人口腔上皮细胞的基本结构；区别动植物细胞结构的主要不同点。难点1、制作临时装片过程中实验材料的刮取；2、细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察、略有难度）。五、教学过程设计一、引入新课：大家学会使用显微镜之后，想不想看看自己的细胞长什么样子呢？它有什么基本结构呢？由于人的细胞和动物细胞的基本形态和结构是一样的。下面我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。二
3、自主学习：学生自学课本P46-48中内容，勾画重点并完成下列预习题：1、人口腔上皮细胞临时装片的制作：（1）擦 用洁净的纱布把_和_擦拭干净。 （2）滴 在载玻片的中央滴一滴_。 （3）刮 用消毒的_在自己漱净的口腔_上轻轻刮几下。 （4）涂 把牙签上_的一端放在载玻片的_中_几下。 （5）盖 用镊子夹起_,使它的一边先接触载玻片上的_，然后_.避免盖玻片下面出现_。（6）染 在载玻片的一侧滴加_，用_从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润_的全部。二、实验探究：制作观察人的口腔上皮细胞教师按制作人体口腔上皮细胞临时装片的“七字步骤”：擦滴刮涂盖染、吸逐一进行示范操作，边讲步骤和注意项，同时让学生一
4、步一步的跟着教师做；注意巡视学生的操作情况，及时纠正错误的操作三、合作交流1、制作人口腔上皮细胞临时装片时，取材前漱口的原因是？2、人的口腔上皮细胞有哪些基本结构？3、植物细胞与动物细胞有哪些相同点和不同点？ （1）人或动物体的各种细胞的形态不同，但_相同，都包括_,_和_。 （2）动物和植物细胞基本结构都包括_、_和_不同的是植物细胞还有_、_、_。 四 课堂小结:1、这节课你最大的收获是什么？2、归纳总结人体或动物体细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。3、让学生讨论回答制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程有什么不同？ 六、练习及检测题1、制作人口腔上细胞
5、临时装片的正确顺序是：（ ）滴一滴生理盐水 染色 盖盖玻片 用凉开水漱口 取口腔上皮细胞并涂抹A B C D 2、哪一项不是动物细胞和植物细胞所共有的结构 （ ）A 细胞膜和细胞质 B细胞核和细胞膜 C液泡和细胞壁 D细胞质和细胞核3、显微镜下观察到的经过染色的口腔上皮细胞的形态特征是（ ）A淡黄色、扁平，不规则的圆形 B淡黄色、扁平，规则的圆形 C 透明、扁平，不规则的圆形 D透明、扁平，规则的圆形4、青海地震时，对当时没有亲人认领的遇难者尸体进行处理之前，除了对死者编号、拍照之外，还提取死者的DNA样本。DNA主要存在于细胞的 （ ）xkA 细胞壁 B 细胞核C 细胞膜 D 细胞质5、在显
6、微镜下观察某一物象，发现它在视野的左下方，要使它移到视野中央，应将装片移向（ ）A、左下方 B、左上方 C、右下方 D、右上方6、在使用显微镜观察细胞时，高倍镜与低倍镜在视野中看到的物像相比，高倍镜看到的是（ ）A、视野明亮，细胞数目少， B、视野明亮，细胞数目多C、 视野较暗，细胞数目少 D、视野较暗，细胞数目多。7、在制作口腔上皮细胞临时装片时，将标本放在0.9%的生理盐水中，是为（ ）A、保持细胞的形态 B、保持标本透明度 C、容易染色 D、防止标本干燥七、作业设计课后练习1课堂练习册本节内容对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够
