《2016-2017学年人教版必修二 第5课《离骚》课件1（27张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年人教版必修二 第5课《离骚》课件1（27张）（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、离骚(节选),屈原,学习目标,1 .了解有关屈原和楚辞的文学知识。 .学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 .疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力。 .学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。,自学指导： 1.根据课下注释及大屏幕上所给的资料，迅速查记作家作品，2分钟后看谁记得准确。 2.流畅的朗诵课文,关于 屈原,屈原（约前约前）名平，字原，自名正则，字灵均, 是楚国的同姓贵族。祖先封于屈，遂以屈为氏。屈原年轻时受到楚怀王的高度信任，官为左徒，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”（史记屈原列传），是楚国内政外交的核心人物。,据推算，他当时仅二十多岁，可谓少年得志。后有上官大夫在
2、怀王面前进谗，说屈原把他为怀王制定的政令都说成是自己的功劳，于是,屈原被免去左徒之职，转任三闾大夫，掌管王族昭、屈、景三姓事务，负责宗庙祭祀和贵族子弟的教育。 这以后，楚国的内政外交发生一系列问题。先是秦使张仪入楚，以财物贿赂佞臣靳尚和怀王宠妃郑袖等人，用欺骗手法破坏了楚齐联盟。怀王发现上当后，大举发兵攻秦。可是，丹阳、蓝田战役相继失败，并丧失汉中之地。此时屈原曾受命使齐修复旧盟，但似乎没有结果。此后由于怀王外交上举措失当，楚国接连遭到秦,齐、韩、魏的围攻，陷入困境。大约在怀王二十五年左右，屈原一度被流放到汉北一带，这是他第一次被放逐。 怀王三十年，秦人诱骗怀王会于武关。屈原曾极力劝阻，而怀王
3、的小儿子子兰等却力主怀王入秦，结果怀王被扣不得返回，三年后死于秦。在怀王被扣后，顷襄王接位，子兰任令尹（相当于宰相），楚秦邦交一度断绝。但顷襄王在接位的第七年，竟然与秦结为婚姻，以求暂时苟安。由于屈原反对他们的可耻立场，并指斥子兰对怀王的屈辱而死负有责任，子兰又指使上官大夫在顷襄王面前造谣诋毁屈原，导致屈原再次被流放到沅、湘一带，时间约为顷襄王十三年前后。 顷襄王二十一年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），预示着楚国前途的危机。次年，秦军又进一步深入。屈原眼看自己的一度兴旺的国家已经无望，也曾认真地考虑过出走他国，但最终还是不能离开故土，于悲愤交加之中，自沉于汨罗江。,屈原是中国文学史上第一位
4、伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。作为一个伟大的诗人，屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体楚辞，突破了诗经的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将楚辞与诗经并称为“风、骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。在中国历史上，屈原是一位最受
5、人民景仰和热爱的诗人,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,关于屈原的贡献,屈原的作品计有离骚、天问、九歌（11篇）、九章（9篇）、招魂 ，凡23篇。其中，离骚是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。,骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的离骚为代表，后人称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破了诗经那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差典型形式比较自由, 句式有六字与五字两种,句中为三三,三二 节奏, 又有规律地用”兮”，以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学
6、影响深远。 楚辞：有两个含义：一是一种诗体，即骚体诗；二是一本书名，由西汉刘向整理编辑的关于屈原及其弟子的诗集。 ，,解题,离骚全诗372句，2464字，。离骚的题旨，有释“离骚”为“忧愁”或“遭遇忧愁”的。王逸则说：“离，别也；骚，愁也。”把“离骚”释为离别的忧愁。二说均可通。近人游国恩、郭沫若等或以为“离骚”是联绵词，意同“牢骚” . 无论怎么解释,屈原之离骚，既“恐皇舆之败绩”，“哀民生之多艰”，又“恐修名之不立”，“哀朕时之不当”。这忧国忧民，且感慨于自己生不逢时的双重乃至多重忧愁，实在是离骚创作的触媒。同时,也是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的
7、作品。 其政治理想为：美政： 圣君贤相的政治；民本思想,听课文朗读 注意字词,第二次先学后教,1.正确流畅的朗读课文 2.分析课文内容，掌握课文字词,分析课文,帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名；名余曰正则兮，字余曰灵均；,高阳，古帝颛顼的称号。裔，衣服的末边。苗裔，子孙。楚之始祖熊译是颛顼之后，事周成王，封于楚。传国至楚武王熊通，生子瑕，受封于屈，遂以屈为氏，屈原即其后代，所以屈原说自己是颛顼的子孙。 朕，我。秦始皇以前凡人都可以自称朕，自秦始皇起始专用为皇帝自称。皇，大。古人称以死的父亲叫考，也称皇考。伯庸，屈原父亲的字。 摄提，摄提格
8、的简称，摄提格是寅年的别名。,肇，始。锡，通“赐”。嘉，美好。 屈原名平，原是字。“正则”“灵均”包含了其名与字的意义。,提问:这两节写了怎样的内容?,回答:诗人自述身世和名字的由来.说明自己与楚国血脉相连,同时也点明自己的风度,仪态卓越不凡,皇，皇考的简称。览，观察。揆，度，测度。度，等于说时节，指生庚年月。,惟，句首语气词。庚寅，指庚寅日。降，降生。这两句是说正当寅年寅月寅日我降生。,贞，当，正当。孟，始。陬，正月，夏历的正月是寅月。孟陬，等于说孟春正月。,原文: 纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩；汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽；,
9、注释:纷，盛多的样子。内美，内在的美。这是说自己生于良辰，有着天地赋予的美质，也就是本质好的意思。重，加上。修，长。能，才。修能，等于说长才。 扈，披，楚地方言。离，香草名，一名蘼芜。辟，偏僻，幽僻，后来写作“僻”。芷，白芷，也是香草。辟芷，等于说生长在幽僻之处。,的白芷。纫，连接，连缀。兰，兰花，秋天开花，所以又称秋兰。佩，佩带在身上的装饰品。 汩，水流疾速的样子，这是说时光快得像流水一样。搴，拔取。木兰，香树名。揽，采。宿莽，冬生不死的草。 这两句以采摘香草比喻自己修养品德。,提问:诗人有着怎样的品质?是怎样形象地描绘的?,诗人既有”内在美”又有”修能”,可见他品行高洁,才华出众.诗人展开
10、联想,想象自己披上江蓠与白芷,又点缀起秋兰作佩饰,借香草象征自己的美质和才能.,提问:诗人觉得流年似水后又是怎样做的?,诗人深感努力向前,还怕追赶不上,于是勤奋不懈,抓紧时间提高自己的修养.,原文: 日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；,注释: 忽，快速的样子。淹，久留。代序，依次更替。惟，思念。零、落，都是掉下来的意思。美人，喻楚怀王。迟，晚。迟暮，指年纪大。,提问: 本节内容有何深刻的含义?,回答: 从天时运转,自然现象担心君王如不及时建立道德,举贤用能,则将年华老去,无所成就.,注释:抚，等于说趁着。秽，指秽恶的行为。这句是说楚怀王不能趁着壮年除去秽恶之行。此度，
11、指现时的法度。,原文:惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？,原文：乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。,这两句的大意是：你应该乘骏马而奔驰啊（比喻任用贤才，奋发有为），请来，我在前面给你带路。道，引导，后来写作“导”。,1.屈原的政治理想是什么?,2.如何才能实现此理想?,国君必须得”弃秽”改乎此度”即抛弃秽政,改变不合理的治国法度,实行”美政”,3.屈原在楚国的振兴中充当一个什么样的角色?,他”导夫先路”又”忽奔走以先后”勇当振兴大任.,三、思考讨论,屈原的政治理想是实现圣君贤相的政治局面.,提问:诗人面对怎样的一个现实呢?这说明了什么?,回答: 他面对的是楚王的昏庸,党人
12、的”偷乐”民生多艰”使楚国陷入”路幽昧以险隘”的危险境况.并且在腐朽贵族统治集团的打击和排挤下,屈原遭谗见废. 这说明当时的楚国不能顺应历史前进以致必然崩溃的命运.,提问:诗人在展现自己高尚品质时,用了什么表现手法?,回答: 作者用了三种香草来生动形象表现自己的美好精神世界.这种手法叫”移情法”,即不直接说出自己想说出的话,而把它寄予某一事物上.,提问:你是否能从中国古典诗词中略举两例?,回答: 绿树村边合,青山郭外斜. (唐 孟浩然). 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍 (宋 文天祥). 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄. (唐 白居易),可以理解：作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王仍
13、是附庸和主人的关系，他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现，他的高洁的节操只有君王帮他力排众议时才能保持，当君王不赏识他，不支持他，他便失去了支撑他的柱石，若不想改节，不想改变自己，那么，他只有走这一条路。我想屈原走向这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。,探究阅读:面对屈原抱石沉江，你赞成这一举动吗？,回答: 不赞同：屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。,屈原离骚一诗博大精深，主题是表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选部分共13节、52句，通过比喻、象征和比较、对照
14、的手法及夹叙夹议的运用表现了屈原志洁行高，执着追求的精神。先从自己的政治理想和政治遭遇写起，然后再否决自己退隐独善的闪念，表明自己决不变心的爱国热情。,总结,理清思路 梳理脉络,身世,品质,自修,政治理想,追述世系被赐佳名,内美修能,扈江离辟芷纫秋兰为佩,朝搴木兰夕揽宿莽,光辉俊洁之人格忧国忧民之情怀,哀民生、遵规矩、施美政,政治遭遇,灵修不察、众女嫉余、时俗工巧,你对离骚的语言有什么感受？,1.汲取散文的笔法，行文灵活多变。句式以六言为主，加上对偶修辞，使整首诗整齐而节奏鲜明。 2.大量运用“兮”字，不仅加强了生活色彩，而且使诗歌的调子回荡顿挫，婉转动人。,分析特色 ：谈谈你对离骚艺术特色的
15、理解,1.浪漫主义手法的巧妙运用。诗人尽情地发挥他那神奇的想象力，用奇特的爱好表达心志。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴批之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，把现实的背景与虚设的环境巧妙的融合为一体，显示了浓厚的浪漫主义气息。而诗人伟大的人格，为真理致死不悔的高尚品德，又向人们展示了诗人的坚贞不屈的精神 2.比兴手法的运用。 “依诗取兴，引类比喻”诗经中的比兴传统在离骚中得到进一步发展，如文中,3.对偶句式的运用。如诗中的“名余曰正则兮，字余曰灵均” “朝搴批之木兰兮，夕揽洲之宿莽”等句，句式整齐，情文并茂。屈原对南方民歌的吸收和发展，在诗歌中大量锤炼对偶句，是对诗歌语言发展的重大贡献，对后来的诗歌语言发展的重大贡献，对后来的诗赋词曲等各种文学样式的语言运用都有深远影响。,“美人”喻指怀王，用“众芳”喻指群贤，用“椒”“桂”“蕙”“茝”四种植物喻群贤，用香草“荃”喻怀王等等，把比兴与表现的内容合而为一，使诗中的名胜具有了象征意义。,课后作业,背诵课文并默写,
