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1、扬州大学本科生毕业论文 毕业论文高中生心理健康状况及其影响因素的研究院 系 教育科学学院 专 业 _教 育 _ 姓 名 _ _学 号 _ _指导教师 _ _ 年 月 日1目 录摘要11 引言2 1.1 本研究的意义2 1.2 目前研究现状22 研究对象与方法3 2.1 研究对象 3 2.2 研究工具3 2.3 施测4 2.4 数据处理43 研究结果4 3.1高中生中男女生心理健康状况比较 5 3.2 高中生心理健康状况的年级比较5 3.3 影响高中生心理健康的综合因素64 讨论与分析8 4.1高中男生的整体心理健康状况优于高中女生 8 4.2高中学生的心理问题随着年级越高而要严重 9 4.3
2、影响高中生心理健康的因素10致谢12参考文献13附录一14附录二22高中生心理健康状况及其影响因素的研究 摘要：本研究采用李科特量表和心理健康诊断测验（MHT）对2所学校的440名高中生进行了调查，以了解当前高中生的心理健康状况及其影响因素。研究结果表明:（1）在MHT的7个维度中，女生的心理症状得分高于男生，即高中男生的心理健康状况优于高中女生；（2）在恐怖倾向、过敏倾向因子上高三年级学生高于高一、高二年级学生并呈显著性差异，学生的心理问题有随年级增高而加重的趋势；（3）运用因素分析法得出的结果表明，影响高中生心理健康的因素有10个方面，其中排在前三位的因素是个人性格因素、个人情感因素和父母
3、关爱因素。关键词：心理健康状况；差异；影响因素Abstract: This study used the Likertscale and mental health test ( MHT ) to investigate 440 seniors from 2 high schools, then we can know the high school students mental health status and the influencing factors. The results show that girls in 7 dimensions score higher than bo
4、ys. That means the overall mental health status of high school boys is better than girls. Secondly, the mental health factors of Senior Three students significantly score higher than the lower grades at terror tendency factor and allergic tendency factor. It shows that the psychological problems of
5、students are becoming more and more serious with higher grades. Thirdly, by analysing the factor analysis method, the factors affecting the mental health of senior school students have 10 aspects. One of the top three factors is personality factors, affective factors and parental care factors.Key wo
6、rds: mental health status differences influencing factors21 引言1.1 本研究的意义 高中阶段是学生的心理由不成熟走向成熟，是其人生成长的关键时期，同时也是各种心理问题容易产生的时期。在当前中国应试教育的大背景下，不管是老师还是家长，关注更多的往往是学生的学习成绩，却忽略了对学生成长至关重要的影响因素，即学生的心理健康问题。众多研究表明，目前有10%至30%的青少年存在着不同程度的心理健康问题，虽然已有很多研究开始关注高中生的心理健康问题，也得到了相应的研究结果，本研究在前人的基础上用实证的方法对影响高中生心理健康的因素进行因素分析，
7、希望从量的方面对影响高中生心理健康问题的因素进行探讨，并有的放矢地开展心理健康教育，这也是本研究的创新之一。1.2 目前的研究现状目前很多教育心理学家都非常关注高中生的心理健康，并且做了大量的相关研究。就高中生心理健康问题的总体状况而言，李卫红采用问卷方式以SCL-90 量表对普通高中的947 名学生进行了调查，研究结果表明有13.2%37.8%的高中生存在着程度不同的心理健康问题，主要表现为强迫、敌对、偏执、人际关系敏感和忧郁等症状；影响因素主要是家庭环境、学校教育、社会文化及学生自身等方面的生活事件。1邱成平、吴晨曦等对高中生心理健康及其影响因素的研究中发现：有10.6 %的高中生存在明显
8、的心理问题, 71.2 %有轻度的不良反应。男女生在SCL- 90 各项目得分上存在显著差异。在影响高中生心理健康的4 个因素中, 学校教育及学生自身的影响更大, 而家庭环境、社会文化影响相对较小。因此，高中生总体的心理健康水平较以往有所下降, 男生的心理健康问题较女生多。影响高中生心理健康的主要因素为学生自身和学校教育。2关于学校教育，卢梭说过学生无论做什么事情，哪怕是做坏事，老师都有义务知情并及时加以制止和监督，青年人之所以走上歧途，不是由于他们的身体或感官的发育造成的，更多的_1 李卫红.高中生心理健康现状调查及分析J.内蒙古民族大学学报2010年03月第16卷第2期.2 邱成平、吴晨曦
9、等.高中生心理健康及其影响因素J.保健医学研究与实践2007年第4卷第3期.是由于人的偏见，因此，学校和老师对高中生的心理健康至关重要。3胡胜利采用SCL 一90量表对在校中高生心理健康研究中发现：有10.8% 的高中生存在着各种明显的心理健康问题；高中生的心理健康问题主要表现为强迫、敌对、偏执、人际关系敏感和忧郁等症状；影响高中生心理健康的主要因素为学校教育、家庭环境、社会文化及学生自身等方面的生活事件；高中生不同的心理健康问题有其不同的影响因素。4以上这些对中学生心理健康的研究多用症状自评量表(SCL一90)进行测量的。可以认为，症状自评量表(SCL一90)在某种程度上更侧重于学生的焦虑状
10、况，有一定的局限性。所以本研究用自编李科特量表和心理健康诊断测验(MHT)来考察高中生心理健康的状况。综合已有研究，本研究试图对高中学生的心理健康状况及其影响因素进行实证研究，从而引发大家对高中学生心理健康的关注。2 研究对象与方法2.1 研究对象： 调查江苏省扬州市1所高中和无锡市江阴1所高中，获得有效问卷440份(剔除无效问卷后)，其中男生246人，女生194人；各学校高一年级160人、高二年级139人、高三年级141人。2.2 研究工具： 1 自编李科特量表由30道题目组成，分别是15题正向题和15题负向题。问卷的题目涉及家庭环境、父母因素、学校因素、气候因素、人际关系因素和自身因素等方
11、面。采用五级计分，对于非常同意、比较同意、中立、反对、完全反对五个选项，对每个选项给一个分数，如果是正向题那么从非常同意到完全反对的选项分别计为5、4、3、2、1分，反之如果是负向题那么从非常同意到完全反对_3Rousseaus Emile, ou education. http:/www.ilt.columbia.edu/pedagogies/rousseau/index.html4 胡胜利.高中生心理健康水平及其影响因素的研究J.心理学报1994年05月第26卷第2期.的选项分别计为1、2、3、4、5分。 2 心理诊断测验（MHT）是由8个内容量表和1个效度量表组成的，8个内容量表分别是学
12、习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向，它适用于我国小学四年级到高中三年级的学生，是标准化的心理诊断测验。进行研究时需要分别计算出8个量表的得分，再而将它们相加，从而得到MHT的总量表分，如所得的分数越高，说明焦虑程度越高，那么心理健康状况越差；反之，则心理健康状况越好。整个测验的解释：若整个测验的标准分65分，低分，那么该学生的整体心理健康状况是正常的，需要进一步了解各分测验的得分；若整个测验的标准分65分，高分，那么该学生的整体心理健康状况存在问题。各分测验的解释：若一个分测验的标准分8分，低分，那么该学生在该项目上是正常的；若若一个分测验的标准分8分
13、，高分，那么该学生在该项目上是异常的，即该生在这个项目上有困扰或障碍。2.3 施测： 施测采取以学校、班级为单元, 在班主任协助下以团体测验方式进行。测查时间约为20分钟。2.4 数据处理： 所有数据均使用SPSS17.0统计软件进行输入和统计分析。3 研究结果表1 被试的分布情况变量人数百分比（%）累计百分比（%）性别男女24619455.944.155.9100.0年级高一高二高三16013914136.431.632.036.468.0100.0独生子女状况是否29814267.732.367.7100.0户籍城镇农村19025043.256.843.2100.0是否是班干部是否21422648.651.448.6100.0表2 高中生心理健康状况的描述性分析人数均数标准差常模评价最大值最小值学习焦虑4408.403.243-8正常高分21.000.00对人焦虑4404.332.053-8正常正常
