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1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争文言文阅读班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题文言文人物传记阅读（一）课 型新授课课时1课时主备人审核人时间学习目标1、 了解文言文人物传记特点。2、 积累“韩世忠”文言语段的重点词语。3、 提高文言阅读能力。重点难点1、积累“韩世忠”文言语段的文言现象。2、学会仿照习题自己出题。方 法阅读讨论法内容部分探 知 部 分(学生独立完成) _一、了解文言文人物传记特点： （一）、定义：传记
2、以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。(二)、高考选择人物传记阅读材料的特点1. 所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、法律有关的内容。2. 所选文章的内容都有一定的现实意义，一般肯定赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。3. 所选的材料篇幅较短，500字左右，文后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一定的信息，有时是重要的信息。4. 涉及到的实词和虚词及考题中的例句越来越贴近教材。（三）、文言文人物传记的内容。文言文人物传记是一种以记叙为主的散文，一般都要写到下列内容：传主的姓名、字号、朝代和籍贯，传主的官职及其变动情况，传主的工作地点及其变动情况，传主的主要政绩、成就、特长、
3、特点，传主生前和死后受到的封赏等。（四）传记一般结构传记一般结构形如纺锤，头尾细，中间粗。开头部分都很简短，主要是对传记主人公（简称传主）基本信息的简单介绍，一般包括传主的姓名、字号、籍贯等，有些还有祖上的简单情况。中间部分是传记的主体部分，一般包括两部分内容：一是作者对传主的评价，包括对传主的功绩、性格、人品等几方面的评价；二是传主的生平履历及主要事迹。结尾部分常交待人物或事件的结局。(五)、阅读人物传记必须明确的问题：1. 文章写的是什么人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）2. 做了什么事？（一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。）3. 这个人怎么样？（是好
4、人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。）4. 是思路层次，文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么，等等。_研 究 部 分（独立完成）_二、阅读下面的文章，完成文后各题。 韩世忠，字良臣，延安人。风骨伟岸，目瞬如电。早年鸷勇绝人，能骑生马驹。家贫无产业，嗜酒尚气，不可绳检。年十八，以敢勇应募乡州，隶赤籍，挽强驰射，勇冠三军。 崇宁四年，西夏骚动，郡调兵捍御，世忠在遣中。至银州，夏人婴城自固，世忠斩关杀敌将，掷首陴外，诸军乘之，夏人大败。既而以重兵次蒿平岭，世忠率精锐鏖战，解去。俄复出间道世忠独部敢死士殊
5、死斗敌少却顾一骑士锐甚问俘者曰监军驸马兀移也。跃马斩之，敌众大溃。 钦宗即位，从梁方平屯浚州。金人压境，方平备不严，金人迫而遁，王师数万皆溃。世忠陷重围中，挥戈力战，突围出，焚桥而还。钦宗闻，召对便殿，询方平失律状，条奏甚悉。转武节大夫。诏诸路勤王兵领所部入卫，会金人退，河北总管司辟选锋军统制。 建炎二年，金人再攻河南，翟进合世忠兵夜袭悟室营，不克，反为所败。会丁进失期，陈思恭先遁，世忠被矢如棘，力战得免。还汴，诘一军之先退者皆斩，左右惧。进由是与世忠有隙，寻以叛诛。 兀术将入侵，帝召诸将问移跸之地，张俊、辛企宗劝自鄂、岳幸长沙，世忠曰：“国家已失河北、山东，若又弃江、淮，更有何地？”于是以世
6、忠为浙西制置使，守镇江。既而兀术分道渡江，诸屯皆败，世忠亦自镇江退保江阴。兀术遣使通问，约日大战，许之。战将十合，梁夫人亲执桴鼓，金兵终不得渡。是役也，兀术兵号十万，世忠仅八千余人。帝凡六赐札，褒奖甚宠。拜检校少保、武成感德军节度使，神武左军都统制。 绍兴二十一年八月薨，进拜太师，追封通义郡王。1下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分)A“崇宁四年”，是年号纪年法，从汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。每个皇帝可有一个或多个年号。B勤王多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。勤王的情况有多种，有些是瞎起哄的,有些是来清君侧的，也有些是志在夺权
7、的。本文中勤王的本意在救驾，抵御外辱。C古人对身故的有多种方式的描述：天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。 “薨”是指 古代称诸侯或有爵位的大官死去D召对是指君主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题。2文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A俄复出间道/世忠独部敢死士殊死斗/敌少/却顾一骑士锐甚/问俘者/曰/监军驸马兀移B俄复出间道/世忠独部敢死士殊死斗/敌少却/顾一骑士锐甚/问俘者/曰/监军驸马兀移C俄复出间道/世忠独部敢死士殊死斗/敌少却顾一骑士/锐甚/问俘者/曰/监军驸马兀移D俄复出间道/世忠独部敢死士殊死斗/敌少却顾/一骑士锐甚/问俘者/曰/监军驸马兀移3下
8、列各组句子中，全都表明韩世忠在疆场上勇武善战的一组是（ ）嗜酒尚气，不可绳检 世忠斩关杀敌将，掷首陴外挥戈力战，突围出，焚桥而还 世忠被矢如棘，力战得免世忠亦自镇江退保江阴 战将十合，梁夫人亲执桴鼓A BC D4下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A韩世忠青年时便显现出勇武善战的能力，十八岁入伍，勇冠三军。后来，在西夏银州城作战时，力斩西夏监军驸马兀移，击溃敌军。B韩世忠跟从梁方平镇守浚州，但因梁方平防守不严密而兵败。韩世忠奋勇突围后，见到皇帝，历数梁方平过失。C金兵统帅兀术南侵，皇帝召集诸将商议逃跑路线。韩世忠劝谏皇帝不要放弃江、淮继续逃跑，于是皇帝任命韩世忠为浙西制置使，镇
9、守镇江。D在江阴，韩世忠率领八千多士兵阻击了兀术号称十万的大军，夫人梁红玉亲擂战鼓助威，金兵最终没能渡过长江。_应 用 部 分（独立完成、小组合作）_三、小组合作疏通全文。做好批注。（写在学生笔记部分）_。巩 固 部 分（学生独立完成、教师批阅）15请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）钦宗闻，召对便殿，询方平失律状，条奏甚悉。（2）还汴，诘一军之先退者皆斩，左右惧。进由是与世忠有隙，寻以叛诛。_四、自己出题，小组成员互做、批阅。学 生笔 记答 案 11C项，“张俊、辛企宗劝自鄂、岳幸长沙”中“幸”，根据前后文意“张俊、辛企宗劝说皇帝应经由鄂州和越州去长沙”可知译为为“指封建帝王到达某地”。
10、【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项C“幸”后面连接的是“长沙”，地名，解释为“希望”，显然不能搭配，可以判断选项错误。根据内容可知“张俊、辛企宗劝说皇帝应经由鄂州和越州去长沙”，应译为“指封建帝王到达某地”。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。12本题考查文言断句。“俄复出间道世忠
11、独部敢死士殊死斗敌少却顾一骑士锐甚问俘者曰监军驸马兀移也”，这段话断句的标志有：先看人名、地名等名词“俄”“世忠”“俘者”，“间道”指小路，动词“死斗”“却”“曰”，根据这些内容即可断开。联系起来，这句话的意思是“不久西夏人又出现在小路，世忠独自率领敢死的士兵殊死搏斗，敌人稍微退却，（韩世忠）看到一名骑士很是锐敏强悍，问俘虏那是谁，俘虏说：是监军驸马兀移”。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵
12、循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮
13、、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。如本题应该抓住人名、地名等名词“俄”“世忠”“俘者”，“间道”指小路，动词“死斗”“却”“曰”等标志性的词语。13是说韩世忠的缺点。是说宋兵败，韩世忠也退兵。说的是韩世忠的夫人梁红玉。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。【技巧点拨】文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。此题是人物是“韩世忠”，品质是“在疆场上勇武善战”，然后分析列出的各项是说韩世忠的缺点。
