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1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争重整河山待后生1教学目标 一、知识与能力目标:知道曲艺音乐的基本概念,了解京韵大鼓吐字咬字的特点,品味曲艺艺术魅力二、 过程与方法目标:欣赏京韵大鼓代表曲目,通过对比初步了解京韵大鼓的音乐特点。三、情感、态度、价值观目标:通过赏析感受和体验唱段中所表现来的爱国主义精神, 并对我国曲艺艺术产生兴趣。2学情分析 九年级学生因为有了七八年级的音乐知识积累,对传统的曲艺文化还是比较感兴趣的,又因为年龄的
2、特点,他们学习起来也比较轻松、容易,同时也要考虑到孩子们因为大了,可能会羞于展示自己。3重点难点 教学重点：初步从感性上理解曲艺音乐的特点,并能听辨京韵大鼓。教学难点：初步掌握具有京韵大鼓风格特点的延长方法,如:讲究咬字吐词,注意多种装饰音的润腔唱法。4教学过程 活动1【导入】创设情境激发兴趣 一、导入师:(PPT播放京剧视频),同学们,在上课前,老师请大家看一段视频,边看边想,这是什么艺术种类生:观看视频师:视频看完了,那位同学能说一说呢?生:京剧师:(在说的过程中点击PPT)在我们所学过的教材里七年级下册第七单元梨园百花(一)中,我们学习了戏歌唱脸谱、京剧甘洒热血写春秋以及在八年级上册第五
3、单元梨园百花(二)中学习了豫剧谁说女子享清闲、越剧我家有个小九妹等等。师:那同学们,除了京剧外的这三种,你们日常生活中,还看到过那些曲艺表演的种类呢?生: (生说的时候板书)师:随着年龄的增长,同学们的知识积累真的是越来越丰富了,大家说的非常好,曲艺,我们这里指的是汉族的曲艺,按照艺术风格主要分为:评书、鼓曲、相声、快板,我们看看评书(播放图片)传统口头讲说表演艺术形式,相声(播放图片)一种民间说唱曲艺以滑稽对话为主,快板,大家刚才看到了,一种汉族说唱艺术,属于中国曲艺韵诵类曲种,那么鼓曲是曲艺中的数以百计的唱故事的曲种的总称。那同学们想想,这些表演形式有没有对白?有没有音乐?有没有动作表演呢
4、?生:有师:没错,我们把带有说白、唱腔、表演动作的音乐叫做曲艺音乐。曲艺音乐中占80%的是鼓曲类,今天,我们来学习关于京韵大鼓的代表作重整河山待后生。活动2【讲授】新课讲授 师:同学们,我们先来聆听一首丑末寅初,仔细听,视频中有几种伴奏乐器。(引出京韵大鼓的概念)生:听师:好,同学们,谁来说一说生:说师:没错,你们的耳朵太灵啦,同学们有没有发现,演唱者唱词的发音和我国哪个城市的人说话像啊?生:北京人师:厉害啦,从刚才同学们的回答,我们就可以把京韵大鼓的概念总结出来了,京韵大鼓也叫京音打鼓,以北京方言为基础,吸收了京剧的发音吐字与部分唱腔,以唱为主,兼有说白,伴奏乐器以三弦或者四胡为主。演唱者自
5、己敲击鼓、檀板。师:大家看,这是三弦和四胡,都是我国的传统弹拨乐器和拉弦乐器,还有书板,因为用檀木所制,所以又叫檀板,作用是用来打拍子的,这是书鼓,两面蒙皮,老师今天还给大家找来了一架书鼓,檀板没找到,书鼓的节奏被称为是“老七点”,大家看这是节奏,大家读一下,嘣代表敲击鼓心,尺代表敲击鼓边缘,大家可以敲击一下桌子,接下来请一位同学上来用鼓试试。生:打鼓师:哎呦喂,节奏感很强呀,他敲的真的是太棒了,好了,了解了什么是京韵大鼓,我们先来听一遍重整河山待后生,听得时候注意一下,1、将歌曲中的倚音画出来2、歌曲中使用的伴奏乐器有哪些?生:听师:我们请一位同学将她找出来的倚音在黑板上画出来生:在黑板上画
6、师:同学们,为什么会出现倚音呢?生:师:老师给你们示范一下没有倚音的唱法生:说师:你们太厉害了,这首歌是你们谱曲的吧,倚音为了更好的衬托感情,和让观众听清楚歌词,不会误会到其他的意思,这就是作曲上的以腔带字。师:那同学们听出来了伴奏乐器吗?曲目传统剧目重整河山待后生伴奏乐器三弦、书鼓、四胡、琵琶三弦、书鼓、西洋管弦乐队创作风格叙事性强、传统京韵大鼓作品更多的融入现代音乐元素生:说师:(将创作背景PPT出示)同学们说的太到位了,这首歌曲是电视剧四世同堂主题曲,因为是电视剧的主题曲,演唱者是著名的京韵大鼓表演艺术家,骆派唱法创始人,骆玉笙先生,她是女的哦,先生是尊称,这首歌曲选取了京韵大鼓的主旋律
7、来创作的,所以跟传统的京韵大鼓还不太一样,更多的融入现代音乐元素。师:接下来,我们再听一遍,在听的过程中,结合书上的谱子,边听边思考:1、歌曲的唱腔特点是什么?2、歌曲旋律特点是什么?生:听师:(出示歌词)哪位同学能说一说呢?啊,如果没人知道的话,没关系,大家看歌词,我们都知道京韵大鼓是北京方言,老师读一下你们听,每句歌词都有鼻音ENG的出现是不是?那每个字你们都能听清楚吗?之前学习京剧以及其他剧种的时候我们知道咬字要清晰圆润,(板书)那京韵大鼓的唱腔同样是北京方言、清晰圆润,那旋律特点呢?大家看(出示旋律线),你能画出这个乐句的旋律线吗?请一位同学好不好?生:画师:老师演唱一下,你们发现了没
8、有,旋律的走向和唱词的声调一样吗?生:一样师:大家观察一下旋律线,看旋律走向,音高距离大不大?那说明旋律特点是规规矩矩的还是自由舒展的?生:节奏自由舒展。师:(板书)没错字,旋律特点是节奏自由舒展,刚才说了曲艺演唱最讲究清晰圆润、字正腔圆,接下来我们也来感受一下字正腔圆。以花香之地无和平为例,大家根据图片中的歌词的声调,读一遍。生:读师:好的,接下来,我们来拼读拼唱一下这句生:练习师:好的,同学们我们现在做个小游戏,拿根筷子含在嘴里,再读一遍歌词,还能字正腔圆吗?台上一分钟,台下十年功,任何精彩的表演,都是需要长期的训练。现在,我们第三次听一遍歌曲,听得时候想想这首乐曲是怎样的结构?表达了怎样
9、的情感呢?生:两段体A+B情感:反抗日本侵略的不屈不挠精神师:没错,你们未来都会是作曲家啊,了解的这么透彻,大家看看,第一段,到哪呢?第二段呢?生:说师:太棒啦,你认为哪一乐句最能表现中国人民坚强不屈的精神的?(从旋律线入手分析音乐的起伏)提示:切分节奏的作用,增强气氛。此处是挑腔。作品的第一句旋律下行,仿佛是受压迫人们的情绪低沉。弦乐器的颤弓。仿佛是主人公大义凛然。第一乐段结尾处旋律起伏大。仿佛提示麻木的人们要觉醒。第二乐段第一乐句,旋律下行到低音区,很悲壮。第二乐段第三乐句,“去”后的伴奏。第二乐段第四乐句,歌词点题。旋律落在主音上,仿佛是人们坚持必胜的信心。师:好的,对于这首作品,我们了
10、解的这么多,接下来,我们跟着音乐来哼唱一遍,我们请一位同学来敲鼓好不好。打开多媒体软件生:唱活动3【练习】拓展训练，知识巩固 师:没想到同学们掌握的速度真是快啊,咱们班同学的音乐素养真高,接下来有几个小练习让大家做一下,第一个,听下列三段音乐,分辨出哪个是京韵大鼓。生:听,说师:第二个,小组合作,将老师给出的小乐曲,加上倚音。倚音呢选择我们这首歌曲中刚才大家画出来来的倚音,清楚了没有?生:合作,在黑板上组合师:我们来唱一下生:唱活动4【作业】小结 师:那位同学能说说这节课你的收获呢。生:说师:同学们,这节课我们学习的京韵大鼓有100多年的历史了,而他仅仅是众多曲艺中的一种,但是在现代快餐文明的充斥下,我们许多传统的曲艺艺术在慢慢的消失,失望同学们能够将先辈留给我们的文化瑰宝传承起来,那我们宁夏有哪些曲艺呢?大家下去后搜集,下节课共同分享。活动5【作业】板书设计 板书设计重整河山待后生演唱:骆玉笙旋律特点:节奏自由舒展结构:A+B情感:反抗日本侵略的不屈不挠精神为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部、村书记召开各村群众大会广泛宣传动员、公布全镇扫黑除恶举报电话、邮箱和纪委举报等方式，增强人民群众通黑恶势力做斗争的决心，在全镇范围内营造了全民扫黑除恶的浓厚氛围
