《职业适应-就业课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业适应-就业课（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、职业适应,在其位 谋其职,英国著名的维多利亚女王，与其丈夫相亲相爱，感情和谐，但是维多利亚女王乃是一国之君，成天忙于公务，出入于社交场合，而她的丈夫却和她相反，对政治、对社交活动没有多大的兴趣，因此两人有时也闹些别扭。 有一天女王去参加社交活动，深夜女王回到寝宫，见房门紧闭,在正式开始我们的授课前，我们一起来欣赏一段佳话：,维多利亚女王的爱情故事,女王走上前去敲门，房内丈夫问： -“谁？” 女王回答： -“我是女王” 门没有开,女王再次敲门，房内丈夫问： -“谁呀？” 女王回答： -“维多利亚”， 门还是没有开,丈夫热情的把门开了,女王徘徊了半天，又上前敲门，房内丈夫仍然问： -“谁呀？” 这
2、次女王温柔地回答： -“你的妻子”,给你的启示?,同一对象在不同的环境里往往表现为不同角色，彼此的关系也就跟着产生变化，这种变化往往是通过沟通表现出来的，不然就会发生角色错位。 同样是维多利亚，在宫殿上是女王，回到寝宫就是妻子。 在现实生活中，白天你可能是严肃的经理或勤奋的职员，晚上又成为幽默的父亲或孝顺的子女，你可不要错位呦。,启示：,请关注本次课,角色转换,每一个人在社会生活中都扮演着多种不同的社会角色，每个人一生中也可能面临多次职业的变换、职业生涯的开发：从一个学生转变为教师或其他，从一个无职业者转变为一名有职业者这样的变化，无论从你自身的心理、思想、情感和活动方式，还是从社会对你的要求
3、、评价和期望等方面来说，都是一个巨大转折，如何适应职业生涯规划期到开发期的交替变化，学会认知你的“角色”转变尤为重要。,课程导语,在完成这一课程后，你应能： （1）基本掌握大学生角色与职业角色转换的含义； （2）概括地阐释角色冲突与转换； （3）了解职场新人如何职业化。,职业角色七大职业发展阶段,1.1职业角色的迁移,常识一 职业角色 职业角色是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作，以及与这种工作相联系并执行着相应规范的行为模式。理解职业角色的内涵需要把握四个要点： 第一，职业角色是一个职业确认。 第二，职业角色是一套规范体系。 第三，职业角色还是一种确定的行为模式。 第四，职业角色反映
4、的是社会中的分工关系。,理解职业角色的内涵,常识二 职业角色的历史变迁 职业角色的历史变迁主要是由于社会结构大变革引起的。一般来说，社会职业角色的大变迁总是与社会变革、科技革命直接相关的；历史上多种社会形态的变革就曾引起了多次职业角色大变迁、大迁移。,常识三 职业角色迁移、升迁和转移概念区别 1. 迁移是职业角色升迁与职业角色转移的总称。 2. 升迁是指从业人员在向一系列、同一性质职业内部等级 的提升、职务的升高、内涵的变化、职能的拓展等。 3. 转移是指从业人员在不同系列、不同性质的职业之间的 角色变化或职业转移。,学习活动：讨论 你将来在社会生活中可能扮演哪些角色？并比较与学生角色的不同。
5、 （可以从很多方面比较）,1.2大学生角色与职业角色转换,常识一 学生角色与职业角色的差别 角色是由角色权利、角色义务和角色规范三要素组成。学生角色与职业角色有着很大的差别。 我是谁？（学生角色 职业角色） 1、社会责任不同； 2、社会规范不同； 3、社会权利不同。,学生角色与职业角色的差别,常识二 职业生涯的角色转换 职业生涯的角色转换就是从一个社会团体中的角色(学生)转换为另一个不同的社会团体角色(教师或其他)。 你只有深刻意识到这种转换，并努力 使角色内化，融汇到自己的言谈举止中，才 能适应新的要求。,你意识到了吗？大学生就业后的社会角色转换 第一、拒绝阶段角色领悟 第二、适应阶段角色认
6、识 第三、内化阶段角色实现,你意识到了吗？角色转换中的误区,第一，依恋性 第二，畏缩性 第三，自傲性 第四，浮躁性,大学生职业生涯规划的侧重点在职业准备、职业选择、职业适应三个阶段。 大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自己的职业锚（1、技术或功能型；2、管理型；3、创造型；4、自主与独立型；5、安全型）合理客观地对职业做出选择。 对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职业者。,1.3就业前的心理准备,建议一 尊重工作，尊重自己 一起分享一个古老
7、的故事： 两匹马各拉一辆大车，前面的一匹马走得很好，可是后面的一匹马常常停下来。于是人们把后面一辆车上的货物搬到前面一辆车上去。等到后面那辆车上的东西全搬完了，后面那匹马便轻快地前进，它迫上前面那匹马说：“你辛苦吧，流汗吧，你越是努力干，人们越是要折磨你”。他们来到马车店的时候，主人说：“既然只用一匹马拉车，那我养两匹马干吗?喂一匹马，把另一匹马宰掉，总还能拿张皮吧，那人就这样做了。,乐观的、积极的、热忱的心理，才是吸引成功与幸福的磁石！,建议二 认清性格、掂量身份,性格是指人对客观事物经常的稳定的态度，以 及与之相应的习惯化了的行为方式。一夜之间判若 两人的情况多是短期行为，一段时间后，原有
8、性格 就会重现。性格成型后，不但不容易改变，对人的 行为也将产生极大的支配作用。,建议三 培养创新意识,创新意识主要由诸多心理因素相互联系，相互促进，形成了创新意识。,有一位老板在国道边开了一家饭店，开业以后一直不景气，眼看着众多的车辆过去，却很少有人光顾饭店，他思考为什么自己价廉物美的饭菜却不能招来顾客呢？后来，他观察到，司机虽然不停车吃饭，但有不少停车方便，于是灵机一动，在饭店旁边建起了个很好的厕所，许多司机为了方便而停下吃饭。这样停下车方便，也同时光顾了饭店。,1.4角色冲突与转换,萨帕理论职业生涯的六个时期 主要是通过对中层白人的研究而来的，因而职业发展阶段的年龄划分不一定适合我国的情
9、况。在我国，有些研究者也提出了适合我国国情的分期模式，一般认为人的职业生涯可以分为六个时期。 第一，职业准备期（一般从15、16岁开始直到面临就业时止）。 第二，职业选择期（一般集中在17、18岁至30岁左右）。 第三，就业初期职业适应期（成年初期），人们走上职业岗位从事劳动，这是对人的职业能力的实际检验。 第四，就业稳定期（成年、壮年期）。 第五，就业后期（45或50岁左右至55或60岁左右）。,职业适应期： 兴奋期-冲突期-协调期-稳定期,如何适应职业？ 1、心理准备，建立健康的自我形象； 2、做好职业规划； 3、资料与技能准备； 4、建立良好的开端； 5、全力做出一件具有成就感的事情；
10、6、善于向同事学习； 7、尽量避免典型失误； 8、不断调整目标，修正规划。,你知道吗？角色冲突的成因,1期望太高 2不能适应 3意气用事,道虽近，不行不至；事虽小，不为不成 ！,职业适应调查数据 据上海市高教局的调查：“大学生毕业以后，能在几个月内适应工作的大学毕业生仅占10%；能在一年内胜任工作的占13%；能在12年内胜任工作的占72%；还有5%的毕业生长期不能适应工作。”,你知道吗？角色冲突的特点,1内在性：你在决定从事某项工作时，内心往往有两个“我” 2经常性：初涉职业生涯、工作调动，职务变迁等 3不适性：陌生感等,你知道吗？角色冲突的现实表现,1、同一社会角色内心的冲突； 2、当社会角
11、色改变时，新旧角色之间会发生矛盾冲突； 3、你往往会身兼几种角色，各方面对你提出不同的期望； 4社会角色规定的人格与真实的人格之间的矛盾。,你意识到了吗？角色转换应注意什么,1.安心本职，甘于吃苦 2.放下架子，虚心学习 3.善于观察，勤于思考 4.勇桃重担，乐于奉献,1.5职场新人如何职业化,建议一 参加公司入职培训 建议二 尽快进入职业角色 建议三 恰如其分地展示和推销自己 建议四 加强职业道德修养,建议一 参加公司入职培训 一般的公司把入职培训分成orientation (定位、适应环境) 和training (训练)两个阶段。,1.定位、适应环境(Orientation) 入职培训的O
12、rientation (定位、适应环境)第一阶段，除了让 员工们清楚公司、雇主的基本背景，以及为履行工作所必须了解 的信息，如上班时间等之外，还让员工们适应团体社会的过程即 社会化过程 (Socialization)。,你知道吗？丰田制造公司所使用的“Assimilation” 第一天：从早上6：30开始，先是总结性地介绍人职培训的内容，表示对新员工的欢迎，由公司人力资源的副总裁介绍公司的组织架构、公司的历史和文化，而且与他们一起讨论，时间大约为一个半小时；另外用将近两小时讨论公司的福利，最后两个小时讨论丰田在质量和团队精神方面的政策。 第二天：开始的两小时，是题为“沟通培训丰田汽车制造公司的
13、聆听方式”的培训，强调互相等重，开放式的沟通、团队精神的重要性。剩下的时间是普遍形式的内容，包括安全、环境事项、丰田的生产系统、公司图书馆等。 第三天：开始的两个半到三个小时为沟通训练，题目是：“提出要求与提供反馈”。剩余的时间用于如丰田的解决问题方法，质量保证，安全，以及危险的处理等。 第四天：上午的课程是强调团队精神。,2. 训练(Training) 人职培训的第二阶段，即训练(Training)阶段，,3公司入职培训 入职培训分为公司入职培训和部门入职培训，培训部在入职培训中应当包含以下内容： (1)公司概况 (2)工资及福利 (3)员工工作 (4)培训 (5)规章制度 (6)质量观 (
14、7)卫生与安全,4部门人职培训 部门人职培训是由部门负责人负责。内容包括： (1)部门范围及布局。 (2)将新员工介绍给同事及主要人员要工作、组织架构、分工情况等。 (3)行为标准；介绍部门对员工的期盼。 (4)培训：介绍近期部门培训计划。 (5)规章制度：部门内部禁止的行为和规定。 (6)用品发放：包括文具、工具、制服、更衣柜目。 (7)卫生与安全。 (8)工作技能训练。,5.职业化训练的原则和方法,1.保持乐观的学习状态； 2.设定明确的学习目标； 3.保持乎和的心情、专心致志的态度； 4.精心设计培训每一个细节； 5.创造利于学习的环境； 6.进行深呼吸，给大脑亢氧； 7.让学习充满好奇
15、和惊喜； 8.注重情感表达； 9.使学习的过程充满乐趣； 10. 将学习内容形象化.,建议二 尽快进入职业角色 职业发展阶段: 进入职业 适应 调整 承诺 稳定 退出,课堂讨论： 一位年轻人根据自己的一段经历写了下面的身份一文。x岁邓某，揣着一张大学文凭去闯荡京城。然而，中国古代史专业使他很快陷入因境。几经周折，在一家五星级宾馆找到了一份拖地的工作。副经理是个小青年，中专毕业三年不到，年龄二十三四的样子。他觉得委屈，以为小青年的学历比自己低，却管他，因而平时爱顶撞小青年，也爱犯一些小措误，如宾馆里不让抽烟，他就偏抽，宾馆里不让随便坐，就偏要随便坐。小青年呢，就一次又一次地警告他。这时，有人问他
16、觉得离开这儿，还会找到更好的工作吗?” 我想了想说：“很难。” “那你骄傲什么？” “你现在是扫地的，你要明白自己的身份！听完李师傅的话，他突然间就明白了：这样下去，我真的很快就会被开除的，再找这样一个工作无疑将极为困难。他立刻改变了态度，工作认真自不必说，对于副经理也不再顶撞，犯措误更是不可能的了。还利用空闲的时间勤学英语。有一天，副经理对我说：“你上晚班吧，晚上学习的时间充足。”确实，几个月以后，他的英语有了长足进步。学完后，辞去饭店的工作，凭看英语在一家补习学校找了一个代课教师的职位，收入比拖地多好几倍，当然也体面了许多。,课堂讨论： 问题一：邓某的曲折遭遇问题出在哪里？ 问题二：对未来的职场生涯有何启示？,你意识到了吗？如何尽快找准自己的位置? (一)明确
