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1、5.2 男生女生,第一课时,目录,我们班的男生女生,VS,活动1：男生女生大不同,活动内容： 1. 男女生以同性为标准，分成不同小组 2. 根据课本中的漫画所提供的信息，在小组中讨论异性的优点 3. 各小组派代表总结 4 . 全班一起讨论不受欢迎男女生的特点,活动1：男生女生大不同,总结1：男生的优点,勇敢 坚强 宽厚 有责任感 大方 ,总结1：女生的优点,热情 温柔 细心 善解人意 善良 ,活动1：男生女生大不同,活动1：男生女生大不同,总结2：怎样的男女生不受欢迎？,自私自利； 斤斤计较； 嫉妒心强； 心胸狭隘； ,活动2：男生女生谁更聪明？,活动规则 以“男生女生谁更聪明?”这一话题进行
2、一次辩论赛 全班根据个人的意愿 分为正方和反方两组 正方观点：男生更聪明 反方观点：女生更聪明,活动2：男生女生谁更聪明？,更善于从事独立的智力活动,艺术创作,科学研究,世界伟人,爱动脑筋,善于表达自己的想法,想象力丰富,善于观察,直觉力较强,善于发现问题,谁更聪明？,活动3：案例分析与讨论,案例1：小张在班上学习成绩不错，他有个远大的志向，将来做个联合国军事观察员。因此，必须学好外语。但是无论如何努力，他的英语成绩总赶不上班里的几位女生，尤其是口语和听力总是力不从心，甚至在课上不敢开口，怕女同学笑话。 案例2：小刘的学习成绩一直不错，她想将来做个数学家，但是近来立体几何学起来困难，而且小刘喜
3、欢旅游，但经常迷路或迷失方向，她很苦恼，甚至想放弃。,活动3：案例分析与讨论,思考,小张和小刘为什么会出现这种学习的困扰？ 我们应该如何看待这种现象？,活动3：案例分析与讨论,解决方法,1. 在性格发展上取长补短如女生要学习男生不拘泥细微末节、不计较点滴得失的豁达；男生要学习女生的灵活、委婉、仔细的长处。 2. 利用异性效应提高学习效率如男生思维偏重于抽象化、概括化；女生偏重于形象化、细致化，在学习研究中可以互相启发、讨论而触发出智慧的火花。,小结：,1、男生女生各有所长,各自精彩 2、男生女生优势互补，互为映衬,二：男生女生的相处之道,1、男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展； 2、男
4、生女生的正常交往有益于形成团结上进的班集体； 3、男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。,合作探究：男生女生正常交往的意义,三：恰当方式ABC 活动1：看图说话,活动内容： 观察下面几幅漫画，分组讨论： 1. 图中主人公的交往方式恰当吗？为什么？ 2. 我们班里有这些现象吗？ 3. 男女生应该怎样交往？,活动1：看图说话,你的小提琴拉得真好！,谢谢夸奖！,这种交往方式恰当吗？为什么？,活动1：看图说话,这种交往方式恰当吗？为什么？,活动1：看图说话,这个周末要不要到我家做作业？我有些数学题不太懂能教我吗？,好啊！ 没问题！,这种交往方式恰当吗？为什么？,活
5、动1：看图说话,互相尊重,把握尺度,自重自爱,保持距离,自然大方,过分冷淡,过分随便,过分粗暴,过分亲昵,过分拘谨,说说男女生交往的恰当方式,恰当,不恰当,男女生交往恰当方式ABC,A.自然大方,B.学会尊重对方,C.学会自爱自重,活动2：出谋划策,女生王薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，与学习困难的男生李伟同桌，李伟经常向王薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品。王薇也很热心地帮助李伟。一次自修课上，王薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着：“请放学后到青年公园门口相会。经常接受你帮助的人。” 王薇心里咯噔一愣，脸刷地红了，不知如何是好。 讨论：假如你是王薇，你会怎么做
6、？,活动2：出谋划策,给王薇的建议： 首先不要妄下结论认为这是情书，以自然大方的态度处之； 假如真的是“情书”，应该正确地处理。跟李伟说明白自己内心的想法，以学业为重，并在今后继续保持同学之间纯洁的友谊。,小结,三、男女生交往的恰当方式 1 、言行适当、自然大方 2、互相尊重，平等待人 3、自爱自重，珍惜自己,阅读与感悟,我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨， 我/歌唱希望， 我/歌唱那些/属于未来的/事物 我歌唱/正在生长的/力量。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到/年轻人的/心中， 去找/你停留的/地方。,所有/使我像草一样/颤抖过的， 快乐/或者/好的思想， 都变成声音飞到四面八方去吧， 不管/它像/一阵微风， 或者/一片阳光。 轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的/忧伤， 我重新/变得/年轻了， 我的血液/流得快， 对于生活/我又充满了/梦想， 充满了/渴望。（文/何其芳）,
