《2016春六年级英语下册 全一册教案 （新版）湘少版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016春六年级英语下册 全一册教案 （新版）湘少版（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学计划一、学情分析：六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一定的基础。而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。但是也有部分同学觉得英语是一门副课，不计算成绩，没有引起足够重视。二、教材分析 本册教材由9个话题和3个评估单元组成。全册词汇（含词组）共50个。教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进行时（5）现在完成时。（6）形容词比较级、最高级。 教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。为学生升入初中学习打下基础。 各单元设计由以下几个部分组成： A部分（Le
2、ts listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。B部分(Lets learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。C部分(Lets practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。D部分（ Lets read.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练. 旨在检测对课文细
3、节的理解及初步的语言组织能力。E部分（ Lets write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。F部分（ Lets have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。三、本册教学目标（二级目标） X k B 1 . c o m听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。 2、能听懂简单的配图小故事。 3、能听懂课堂活动中简单的提问。4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。说：1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话 3、能在教师的帮助下讲述小
4、故事。读：1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。 2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。 3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。 4、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。 http:/www .xkb1.c om 2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。 3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。四、单元教材分析及教学内容设计根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务活动型”课堂教学模式。在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤： Step 1 Warming up
5、热身活动和。在每堂课的前几分钟，根据六年级学生的特点，要求学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。 Step 2 Presentation and drill 呈现和机械训练。先创设情景，将B部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。 Step 3 Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。快速阅读的目的是了解文章大意。听课文录音这个步
6、骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目的。 w W w .X k b 1.c O m Step 4 Intensive reading 精读课文。指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。同时，根据课文特点对学生进行阅读指导，帮助学生把握所学语言材料的脉络，为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。 Step 5 Consolidation 复习巩固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文。五、教学中应注意的问题1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。2、 根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。 3、 注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。 4、
7、关注后进生的发展。六、教学进度X k B 1 . c o mUnit 1 A family outing. 3课时Unit 2 Some stories are more interesting. 3课时Unit 3 We would learn to take care of ourselves. 3课时Assessment I 1课时Unit 4 Planting trees is good for us. 3课时Unit 5 Our earth looks like this in space. 3课时Unit 6 Anne wanted to dance. 3课时Assessment
8、II 1课时Unit 7 Im not afraid. 3课时Unit 8 International Childrens Day 3课时Unit 9 Look at these beautiful places in the world. 3课时Assessment III 1课时复习按具体情况安排课时。 六年级下期英语教案 总第 节内容或课题入学教育教 学 目 标1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况2.进一步明确学习目的和学习任务3.进一步激发学生学习英语的兴趣4. 关于六年级毕业升学考试教 学 重 点教 学 难 点 重点：强调学习方法和学习习惯激发学生学习英语的兴趣 学习目的和学
9、习任务的明确教 学 准 备CAI，ABC song, card 课 时 安 排1上课时间教学过程设计和安排教学再设计Step 1 Greetings & warm-up.1.Greetings 2. play a game3. Sing a song. Step 2 Rules1.课堂用语 2.学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度 3 六年级英语学习要求 各单元对话：过听说关、背诵关、能读写4 成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）5. 每天默写单词6. 这个学期时间短,任务重, 在家多做,课堂抓紧时间Step 3 准备工作(下节课检查)1 课堂练习本2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂
10、历）准备用来制作卡片 3 准备一个文件袋：装自己的作品 4 思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）5 座次表：按组写名单6 上学期期考总结教学反思：六年级下期英语教案 总第 节内容或课题Unit l A family outing P1教 学 目 标1词汇：能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together 2句型：能运用句型询描述家庭郊游“Well watch a movie.”3、能够描述家庭成员活动。4、能初步运用B部分词汇。教 学 重 点教 学 难 点1、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together
11、。能运用句型询描述家庭郊游“Well watch a movie.”2、难点：will在一般将来时态的用法。教 学 准 备Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument课 时 安 排共三课时上课时间教学过程设计和安排教学再设计Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision）1Greetings.2Game：Look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动T：She is beautiful. What is she doing？Ss : She is watching a movie.T：What are her family memb
12、ers doing？Ss : Her mother is go shopping. Ss : Her father is taking a walk.Step 2 新课呈现（Presentation） 1.New words ( 1)Listen to the tape of Part B and repeat.（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。 教授：outing，movie, together 板书 学生书空。2.The dialogue （1）根据对话回答问题 T: Peter and Lingling are talking about their new
13、 family outing. Do you want to know what will they do? OK,lets listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。)Question: What will Lingling do at the park ?（带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。）Ss :She will take a walk with her grandparents. 就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境中理解guess/ think的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答:She will .Her mother/father will . (2) Role play 分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。Step 3 角色表演（Act and play）1.仿照A部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排两名学生介绍新老师，另外两名学生分别
